新苏教版三年级科学上册第一单元《认识空气》全部课件（共3课时）

1、,1.空气占据空间吗,苏教版三年级上册科学课件,液体和固体都能占据空间,这个故事告诉我们：水和石子都能占据空间,液体和固体都能占据空间,还能往盒里放进粉笔吗？还能往杯子里倒入吗？为什么？,初步探究：空气占据空间吗？,瘪瘪的气球为什么在小女孩的手中变大了呢？为什么瘦弱的小女孩都能将气球吹得大大的，“大力士”却不能吹大瓶中的气球呢？,吹气球PK,初步探究：空气占据空间吗？,吹不大的气球？,我们的发现：空气占据空间。,吹气球PK,二次探究，自主实验,“纸的奇遇”-“打不湿” 的纸？,我们的发现：空气占据空间。,将一团纸紧塞在杯底，再将杯子竖直倒扣在水中，纸团会不会湿？,解释与应用,流不下去的水？,我

2、们的发现：空气占据空间。,水会漏下去吗？为什么？橡皮泥在这里的用处是什么呢？,再次探究：推拉注射器里面的空气,“弹弹的空气”,“弹弹的空气”,挤压注射器里的空气，说说你的发现。,再次探究：空气占据空间的多少能否改变？,再次探究：压缩空气有弹性,我们的发现：空气占据空间的大小可以被改变。 空气可以被压缩，压缩空气有弹性。,压缩空气的应用,充气床垫,足球、篮球,充气城堡,压缩空气的应用,喷水壶,木工用射钉枪,充气轮胎, 这节课我们研究认识了空气哪些性质？,2. 空气占据空间的多少可以改变。,3. 空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力。,1. 空气也能像固体和液体一样占据空间。,六、分享收获,

3、判断： 1.瓶中气球之所以吹不大是因为空气占据了空间。（ ） 2.给植物喷药水的喷壶，利用了压缩空气有弹性的原理。（ ） 选择： 1.向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气 ( ） A.有重量 B.占据空间 C.没有一定体积 2. 杯底的纸巾不会被浸湿的原因是 ( ） A.空气占据空间 B.纸把水往下压 C.水有一定体积,七、课堂练习,魔术实验蜡烛在水底燃烧？！,？,课外实践,用水槽装一些水，把蜡烛放在水面点燃，将空杯子翻转竖直罩在蜡烛上方，再把被子压入水里。,再见！,2.空气有质量,苏教版三年级上册科学课件,1,玩跷跷板,1,重量和质量,2,感知空气的质量,掂一掂空塑料袋和装满空气的塑料袋

4、，说一说能否感知出空气是否质量？,2,证明空气有质量,利用这些材料设计一个实验，证明空气有质量,2,空气是否有质量实验设计表,用简单的图画出实验的方法,第一步,第三步,第二步,2,空气是否有质量实验记录表,3,用电子秤称物体的质量,4,古代，人们一度认为空气是没有质量的。到了17 世纪，伽利略做了一个实验：用气泵向一个大玻璃瓶打足气，使瓶中尽可能多装一些空气，并封住瓶口，用天平称出瓶子的质量。然后把瓶口打开，再称，发现瓶子的质量减少了。伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。,4,空气有质量,后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约

5、为1.29 克，相当于3 枚回形针的质量。,5,拓展,塑料袋里少量的空气并不重，所以我们感觉不明显。我们这样一间普通教室容纳的空气的质量大约为200千克，大约相当于多少个小朋友的体重？（一个三年级小朋友大约重30千克），而弥漫在天空和地球周围的空气有多重呢？请大家回去查找一下资料。,大气层,大量空气分子,大气压力,6,练习与拓展,1.空气看不见，摸不着，但是空气有（ ）,2. 最早证明空气有质量的科学家是（ ）。 A牛顿 B伽利略 C拉瓦锡,再见！,苏教版三年级科学上册课件,3.热空气和冷空气,热空气是怎样流动的？,小组讨论：说一说你们的猜测？,研究热空气的流动,感觉热空气在哪里？,借助其他物

6、体观察热空气的流动。,实 验 要 求,1.不点燃蜡烛前，现将实验物品放到蜡烛上方，观察现象进行记录。 2.选择其中一个实验，分工合作。 3.认真观察，如实记录。 4.注意安全。,对 比 观 察,没感觉,火焰上方有热气， 其它方向没有,不上升,上升,不转动,转动,看见热空气的流动,1.点燃蜡烛，拉上窗帘，打开手电筒，使它的光穿过烛光照在纸屏上。 2.调节电筒与蜡烛间的距离和角度。 3.观察纸屏，你发现了什么？,实验现象,蜡烛阴影的上方有一个淡淡的影子不断地摇动，这就是蜡烛上方热空气的影子。,实验说明,热空气向上流动。,热空气为什么会上升？,1.使木棍保持平衡。 2.用手扶住木棍的一端，用燃烧的火

7、柴烤热另一端纸杯内的空气。 3.移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。,热杯子的一端上升，说明同体积的热空气比冷空气轻。,观察冷热空气的对流,将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片后，热瓶中的烟上升流动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟雾。将冷瓶和热瓶的位置上下对调，热瓶中的烟几乎不动。,观察冷热空气的对流,取暖器应放置在下方，让热空气自然上升，较快提高室内气温。,冷空气向下流动,热空气的用途,结合下面的图，请你推想：大自然中的风是怎样形成的？,空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。,因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就不同，各地的冷热程度也就不一样，温度的差异造成了空气的流动,就形成了风。,推想风的成因,1.（ ）比同体积的冷空气（ ）。热空气会（ ），冷空气会（ ）。 2. （ ） 、（ ）是利用热空气上升的原理制成的。 3.制冷空调应挂在房间的（ ）；取暖器应放在房间的（ ）。,热空气,轻,上升,下降,热气球,孔明灯,上方,下方,巩固练习,4.把纸蛇放在蜡烛上方，纸蛇转动，说明热空气会向下运动。（ ） 5.在海边，白天风从陆地吹