北师大版一年级数学生活中的数教案

1、北师大版一年级数学生活中的数教案第 三 单元学习计划单元学习目标 :1、经历从实际情境中抽象出数的过程,体验数与生活实际的密切联系。2、能运用数进行表达与交流,逐步发展数感。3、结合生活实际 ,会数 ,会读 ,会写 100 以内的数 ,会比较数的大小 ,并能结合实际进行估计 ;在次基础上 ,初步体会基数 ,序数与位值制度。单元教材分析 :本单元把认数范围从20 以内扩展到100 以内。对数的认识 , 教科书首先强调从实际情境中抽象出数的过程,设计了”数花生”等活动,帮助学生从中抽象出100 以内的数。教科书还十分重视培养学生的数感 ,安排了在具体的情境中把握数的意义及相对大小关系、理解位值制用

2、数来表达与交流信息等活动。单元教学重点 :结合生活实际 ,会数 ,会读 ,会写 100 以内的数 ,会比较数的大小 ,并能结合实际进行估计 ; 在次基础上 ,初步体会基数 , 序数与位值制度。单元教学难点 :结合生活实际 ,会数 ,会读 ,会写 100 以内的数 ,会比较数的大小 ,并能结合实际进行估计 ; 在次基础上 ,初步体会基数 ,北师大版一年级数学生活中的数教案序数与位值制度。单元学习课时 :7 课时数花生 (100以内数的数法 )1 课时数一数 (100以内数的数法 )1 课时数豆子 (100以内数的读写 )1 课时谁的红果多 (比较数的大小 ) 小小养殖场 (数的相对大小关系做个百

3、表数 (100 以内数的顺序练习二1 课时) 1 课时)1 课时1 课时教学内容数花生 (100 以内数的数法 ) 课时1 课时教学目标 :1、经历从实际情境中抽象出数的过程 ,会数、会读 100 以内的数。2、会用不同的方法来数数。3、通过观察、操作、解决问题等活动,感受数的意义,体会数在表达与交流中的作用,初步建立数数感。4、在数数过程中感受数学与生活的联系,培养学生积极参与数学活动的兴趣。教学重点 :会认 100 以内的数北师大版一年级数学生活中的数教案教学难点 :能用不同的数数方法数出数量在100 以内的物体个数。教学过程 :一、创设情境 ,导入新课。今天老帅带来了一样东西(出示装有花

4、生的盒子),知道里面就是什么不？引导学生猜一猜,使学生明确盒子里装的就是花生。那么 ,我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢？(板书课题 :数花生 )二、数花生(1)想一想 ,一把花生有多少个呢？学生猜测,小组交流。(2)数一数问 :一把花生有多少个呢？指名回答。您就是怎么知道的？先抓一把花生,再数一数。刚才您就是怎样数的？学生汇报:一个一个的数。(3)一把花生可以一个一个地数出来,那三把花生有多少个？谁能快速的数出来呢？学生尝试数一数。现在 ,谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢？组织集体交流。教师根据回答板书几种数法并标上序号。两个两个的数。五个五个的数。北师大版一年级数学生活中的数教案十个十

5、个的数。教 充 :当我 不能确定就是否数 的 候,就可以 一种方法数一数。三、 用拓展(1)7 接 :老 一个数 ,您 出后面 的五个数 ,瞧 的又快又 。 生互 。生生互 。(2)接力 。您 能根据 出的数填写后面三个数不？34,36,38,(),(),()。45,50,55,(),(),()。(3)排 序。学校的运 会快到了,今天老 特地 出了几位运 , 瞧6 名学生上台。每人胸前写有一个数,分 就是13,11,15,14,16,12 。 在 同学 根据运 胸前的数将她 排排 ,瞧 排的又快又好！学生活 。(4)拓展 :今天我 学 了100 以内的数 ,在平 生活中,您在哪儿瞧到 或听到

6、呢？四、小 : 您收 到了什么？ 有 要 教不？补评板 :二十七二十八二十九三十北师大版一年级数学生活中的数教案三十十五四十二十五十二十五六十三十教学内容数一数 (100 以内数的数法 ) 课时1 课时教学目标 :1.认识 100 以内的数 ,建立计数数单位 “百” 的概念知道10 个十就是一百。2、初步感知100 以内的数的组成。3、创设情境 ,联系生活实际 ,让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。4、与实际生活相联系让学生体会到数学知识源于生活,服务于生活。教学重点 :建立计数单位“百”的概念。教学难点 :理解计数单位“百” 。教学过程 :一、创设精境您们喜欢大草原不？今天 ,老师就带您们

7、一起去瞧瞧。(1)出示 10 只羊的图片。北师大版一年级数学生活中的数教案瞧！来了一群羊,数一数有多少只。学生数一数。多少个一就是十？(10 个一就是 10)板书 :10 个一就是十。(2)出示 20 只羊图片。瞧！又跑来了群羊。数一数现在有多少只？学生数羊并汇报数的方法。那 20 里面有几个十呢？引导学生明确 :20 里面有 2 个十。(3)出示一大群羊的图片。绿绿的草原就是羊的游乐场,瞧！又来了一些羊！估一估现在一共有多少只。揭示课题 :数一数。二、探究新知(1)数小棒。现在请数出100 根小棒 ,比一比 ,瞧谁数得又快又准。谁来说说您刚才就是怎样数的？学生回答数的方法:一根一根地数。两根

8、两根地数。五根五根地数。北师大版一年级数学生活中的数教案十根十根地数。 把您数好的100 根根小棒 上来 我 瞧瞧好不？ 就是同学数出的 100 根小棒 ,我 一起来数数 ,瞧她就是否数 了。全班同学一起数。 有不同的数法不？学生 各种数法。教 重点 十个十个地数的方法。并指出 :每数出 10 根就捆成 1 捆。提 :1 捆就是 1 个十 , 那 100 里面有几个十呢？一起数数好不？1 个十、 2 个十、 3 个十 10 个十。100 里面有多少个十呀？100 里面有 10 个十 ,10 个十也就就是一百。板 :10 个十就是一百。(齐读 ) 一 , 的数法好？教 小 :数数的方法有很多,可

9、以一个一个地数,两个两个地数 ,也可以五个五个或十个十个地数,究竟 怎 数,那要瞧具体情况,要灵活地 。(2)数一数有多少个小方 。(出示主 )北师大版一年级数学生活中的数教案学生汇报 :10 个小方块就是一第,排到九十九个后再添1个就是一百个 ,所以 10 个十就是一百。三、巩固练习(1)圈一圈 ,数一数。(“练一练”第13 题)有多少根小棒？有多少个小方块？有多少个鸡蛋？学生小组合作完成。(2)数一数 ,再添多少就都变成一百了？出示“练一练”第4 题图。学生小组交流完成。(3)读一读 ,说一说。出示“练一练”第5 题 ,引导学生读一读,说一说。四、小结您今天学会了什么？最感兴趣的就是什么？

10、补评 :板书设计 :数一数10 个十就是一百北师大版一年级数学生活中的数教案教学内容数豆子 (100 以内数的读写 ) 课时1 课时教学目标 :1.结合实际进行估计,初步感知数位、 数序及数量多少的含苞欲放义。2.经历运用数的知识进行达与交流的过程,进一步发展数感。3、 初步体验数与生活实际的密切联系,培养合作探索的意识。教学重点 :引导学生通过比较,估计豆子的数量。教学难点 :数位、基数、序数感念的渗透。对100 以内的数进行估计 ,发展估计意识。教学过程 :一、活动一 :数出规定数目的豆子,初步体验估数。(1)创设情境 ,引入新课。(给每组发一袋豆子)北师大版一年级数学生活中的数教案今天的

11、数学课就就是在数豆子的过程中学习数学,瞧谁会观察、会思考。在数豆子的时候,同学之就是要互相合作,互相谦让 ,还要小心 ,千万不要让豆子掉在地上。(4)数出 30 粒豆子。活动规则 :请您数出30 粒豆子 ,您打算怎么数？把这30 粒豆子放在手中,感觉一下 ,然后轻轻地放在盒子的右边。用刚才的感觉再抓一把豆子 ,如果您您觉得抓得多了或者就是少了 ,可以重新抓一把 ,然后放在盒子的中间 ,瞧瞧与右边的豆子就是不就是差不多 ,再数一数就是多少粒豆子。再用刚才的感觉重新抓一把豆子 ,放在盒子的左边 , 瞧一瞧三堆豆子就是不就是差不多。(5)教师小评。刚才大家在数豆子的时候 ,都数得非常开心 ,同学之间

12、合作的非常愉快 ,而且大家还记得我们的活动规则 ,非常好！经过刚才的学习 ,我们心中有了一杆秤 ,像那样抓的一把豆子大约就是 30 粒 ,您们可要记住了。三、活动二 :在师生互动的活动中,进一步体验估数(2)师生互动。北师大版一年级数学生活中的数教案“ 15-9”就是一个减法算式 ,您会计算不？您们数得真开心 ,老师也想抓一把豆子 (教师顺手在一个小组内抓了一把豆子)。怎样才能知道这一把豆子大约多少粒？(可以数一数有多少粒豆子 )这就是个办法 ,还有别的方法不？。(2)教师给每个小组都抓了同样多的豆子,要求学生选用刚才的方法或者就是其她的方法来进行估数。教师巡视 ,学生小组活动。(3)在计数器

13、上拨数并写数。请在计数器上拨出您们小组数出的数 ,拨好后小组间互相瞧瞧拨得就是否一样 ,各小组的组长进行监督 ,不一样的就调整一下。学生在计数器上拨数 ,教师在小组中间活动 ,指导个别小组拨数。怎么写这个数呢？请您试着写一写。学生在纸上写数 ,教师巡视 ,每个小组派一个代表上台在黑板上写数。教师给予评价。(5)练习拨数、写数。我们一起来瞧22 这个数 ,谁来拨出这个数？谁来试着解北师大版一年级数学生活中的数教案释一下这个数？学生汇报 :左边的 2 在十位上 ,表示 2 个十 ;右边的 2 在个位上 ,表示2 个一。写一写“ 22”。问 :计数器上右边起第三位就是什么位？三、巩固练习完成课本第

14、27 页的“练一练” 。(1)做一做 ,填一填。 (“练一练”第1 题)学生独立完成。(2)根据计数器写数。(“练一练”第3 题 )学生独立完成 ,集体订正。(3)想一想 ,试一试。 (“练一练”第4 题)学生在小组内合作完成,集体交流。(4)找找生活中的100。 (“练一练”第5 题 )指名学生说一说。四、小结今天学了很多知识,相信同学们的收获一定不小,哪位同学能跟大家交流一下您都学到了什么？补评 :板书设计 :数豆子22北师大版一年级数学生活中的数教案2 个十与 2 个一右边起第三位就是百位教学内容谁的红果多 (比较数的大小 ) 课时1 课时教学目标 :1、使学生学会比较100 以内数的大

15、小,并体会比较两数大小的方法。2、通过瞧一瞧、比一比、说一说 ,培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。教学重点 :比较 100 以内数的大小。教学难点 :掌握比较数的大小的方法。教学过程 :一、猜数游戏 ,激发兴趣老师很想知道大家的年龄,谁愿意告诉老师？学生纷纷举手 ,我要猜出您们的年龄。请一名学生上台 , 把自己的年龄写在黑板上 ,老师背对黑板 ,面向学生猜年龄。请您们帮老师提示一下,我猜的就是大了还就是小了。二、创设情境 ,探究新知1、 在具体情境中感知两个数的大小。小猴与小熊觉得我们班的小朋友很聪明,想邀请您们去北师大版一年级数学生活中的数教案做客 ,您们愿意不？(课件出

16、示主题图)您从动物乐园了瞧到了什么？小猴与小熊拿了很多果子,您们能数出它们的数目不？学生仔细数 ,并汇报数的结果。小熊有 21 个红果 ,小猴有 18 个红果。2.怎样来比较谁拿的红果多呢？怎样来比较21 与 18 的大小？您有什么好办法？3、学生组内讨论,探究比较大小的方法。请把您的比较方法与您们组内的同学说一说。(小组交流 )谁愿意把您们找到的好办法与全班的同学交流交流？学生组内交流 ,可能找到的方法有:方法 1:用数的顺序比较。 (根据 100 以内数的顺序 ,从前往后数。先数 18,再往后数三个数就是 21,所以 21 比 18 大,21 18)方法 2:实物模型比较。用方块代替红果摆

17、一摆 ,比一比 , 发现 21 个方块比 18 个方块多出 3 个,所以 21 18。方法 3:借助中间数比较。 (21 比 20 大 ,18 还不到 20,所以 21 比 18 大 ,即 21 18)方法 4:借助计数器比较。 (先把 21 与 18 这两个数在计数器上拨出来 ,再在计数器上比较 :21 的十位上有两个珠子 ,表北师大版一年级数学生活中的数教案示 2 个十 ,18 的十位上有一个珠子,表示 1 个十 ,2 个十比 1 个十大 ,所以 21 比 18 大 ,即 21 18)方法 5:用数的组成比较。(21 的十位 7 就是 2,表示 2 个十,18 的十位 7 就是 1,表示

18、1 个十 ,2 个十比 1 个十大 ,所以 21 比 18 大,即 21 18)4、写一写 ,比一比观察计数器上表示的数,写一写 ,比一比。三、巩固练习。1、比大小。课本第29 页第 1 题。学生先写出计数器上的数 ,在用学过的比较大小的方法进行比较。2、填一填。课本第 29 页第 2 题。答案不唯一 ,引导学生说出尽可能多的答案 ,教师及时评价及鼓励。四、小结 :您会比较两个数的大小了不？补评 :板书设计 :谁的红果多21 1821 的十位 7 就是 2,表示 2 个十 ,18 的十位 7 就是 1,表示1 个十 ,2 个十比 1 个十大 ,所以 21 比 18 大教学内容小小养殖场北师大版

19、一年级数学生活中的数教案(数的相 大小关系)课时1 课时教学目 :1、 合生活 ,理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含 。2、在具体情境中 探究数的相 大小关系的 程 ,发展学生的数感。教学重点 :理解多一些 ,多得多、少一些、少得多与差不多 么多概念的含 。教学 点 :会用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”描述事物之 的关系。教学 程 :一、情境 入数学城堡可美 了 (屏幕 示 ),里面 有很多有趣的数学 呢 ,您 想 去瞧瞧不 ?不 想要 入数学城堡 ,必 三关 ,大家有信心不？二、自主探究 ,理解新知1、第一关。出示准 好的三杯水

20、:一杯清水 ,一杯 水 ,一杯 水。 同学 仔 察 三杯水 ,然后用“比多得多”或“比多一些” 一句 。教 巡 指 。 来按老 的要求 一 ？反 来 可以怎 ？北师大版一年级数学生活中的数教案2、 第二关。自主探究 ,独立思考。 (出示主题图 ,引导学生仔细观察)您知道这就是什么地方不？养殖场里都养了些什么呀？请同学们仔细瞧一瞧,认真想一想 ,瞧瞧还有什么新的发现 ,然后告诉您的同桌。合作交流 ,汇报成果。谁先来把她们的发现与大家交流交流？其她同学注意听 ,别的同学说完之后可以进行补充。学生纷纷说出自己的发现 :养殖场有 92 只鸭子 ,22 只鹅 ,还有 100 只鸡。养殖场鸡最多 ,有 1

21、00 只。鹅最少 ,有 22 只。鸭子有 92 只,比鸡少 ,比鹅多。鸡比鸭多一些 ,鸭比鸡少一些。鸡比鹅多得多 ,鹅比鸡少得多。比较两个数的关系时 ,可以用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”等来描述。3、第三关。 (猜一猜 :根据描述来猜一猜兔子的只数)18,26,90,97这四个数中,有一个就是兔子的只数,猜一猜。兔子的只数比18 多得多。想一想 ,您猜出了不？就是多少？北师大版一年级数学生活中的数教案三、实践应用。出示课本第 31 页第 1 题。引导学生瞧清题意 ,再让学生独立解答 ,最后集体交流 ,教师进行评价。四、实践作业 ,全课小结。调查家庭成员的年龄 ,用

22、“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”说一说。 补评 :板书设计 :小小养殖场鸡比鸭多一些 ,鸭比鸡少一些。鸡比鹅多得多 ,鹅比鸡少得多。教学内容做个百数表(100 以内数的顺序 )课时1 课时教学目标 :1、在百数表上认识100 以内的数。2、在百数表上进行数的定位练习,探究数与数之间的关系。3、培养与提升学生的思维能力、学习能力,让学生获得积极的情感体验。北师大版一年级数学生活中的数教案教学重点 :理解百数表上行与列的编排规律。教学难点 :能运用百数表上行与列的编排规律,正确地填表。教学过程 :一、创设情境 ,自主探索数学王国开运动会了！ 7 娃娃排成了整齐的方队 (出

23、示百数表 ),请小朋友仔细观察一下 ,这些 7 娃娃就是怎样排队的？方队里还有不少位置就是空着的,您知道就是哪些7 娃娃还没来不？我们一起来学习隐藏在7 娃娃方队中的秘密吧！二、小组合作 ,探索规律1、分组观察。这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！现在请您们来找一找 ,瞧瞧表里藏着什么秘密。小组合作讨论。2、交流表上的数。瞧着这个表 ,您有什么问题？能瞧到哪些有趣的排列？选一排读一读。(可以选横排 ,也可以选竖排 )横瞧有什么规律？竖瞧有什么规律？斜瞧有什么规律？从 左 往 右 横 着 瞧 : 每 一 行 横 着 的 数 的 个 位 都 就 是1,2,3,4,5,6,7,8,9,0 。从上往下

24、竖着瞧:每一竖行的数的个位上的数都一样,十北师大版一年级数学生活中的数教案位上的数就是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 。从左上往右下斜着瞧:每一斜行的数的个位上的数与十位上的数都比前一个数对应数位上的数大1(100 除外 )。55 的前一个数就是多少？后一个数就是多少？谁还想考考大家？您还发现了什么？小结 :通过探究 ,发现了百数表上行与列排列的一些小秘密 ,每行都就是挨着次序排列的 ,从左往右依次大 1、每列也就是依次排列的 ,但它的次序就是从上往下依次大 10。3、大家在百数表里发现了这么多秘密 ,真棒 !这里有一些“魔力框” ,大家仔细观察 ,在“魔力框”中您还会有新的发现的！课

25、件出示 :用三种不同形状的图形分别在百数表中框出几个数 ,要求读一读 ,并找一找这几个数之间有什么联系,在小组里交流。(出示带一个数的框 )您能按照百数表 ,猜出框里另外的几外几个数不 ?三、巩固深化 ,应用拓展1、 小熊写门牌号。比一比,瞧谁写得又快又好。2、“练一练”第 3、4 题。要求学生先独立完成 ,再小组交流。3、游戏 :猜猜我就是谁。规则 :在百数表上用用圆片盖住一些数,猜一猜圆片下面北师大版一年级数学生活中的数教案就是什么数。 可以一次猜一个 ,也可以一次猜几个。 要求说出猜测的理由。四、课堂小结。这节课小朋友们有哪些收获？补评 :板书设计 :做个百数表横着瞧竖着瞧斜着瞧教学内容练习二课时1 课时教学目标 :1、在具体情境中进一步掌握数的组