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文档简介
1、最新 料推荐探究活动: 2、5 倍数的特征教学设计教学内容:探究活动: 2、5 倍数的特征教学目标:知识与技能:经历探索 2,5 倍数特征的过程,理解 2,5 倍数的特征。过程与方法:通过自主探究,合作交流,能利用特征判断一个数是否是 2 或者 5 的倍数。能判断一个数的奇偶性。情感、态度与价值观:通过自主探究,合作交流,体验学习的乐趣。教学重难点:重点:掌握 2、5 倍数的特征及奇数、偶数的概念。难点:通过自主探究、合作交流,掌握2、5 倍数的特征。教学方法:教法:引导讲授学法:自主探究合作交流练习教具学具: PPT课件, 100 以内数字表课时:一课时教学过程:一、复习导入1、出示 ppt
2、 课件练习题 - 我会做。26=12 ()是()的倍数,()是()的因数。355=7 ()是()的倍数,()是()的因数。2、大家能不能再说出几个关于2、5 的倍数?1最新 料推荐3、大家任意说出一个数,老师就可以判断出这个数是不是2 或者 5的倍数,那我们试试(学生说数,教师判断,学生验证)。大家想不想学习这种方法,今天就让我们一起探究2、5 倍数的特征。板书: 2、5 倍数的特征二、自主探究,学习新知。(一)、探究 5 的倍数的特征。1、出示 PPT课件,学生认真观察100 以内数字表,在表中圈出是5的倍数的数。2、学生说出自己所找的是5 的倍数的数。3、学生根据自己找出的数,小组讨论5
3、的倍数的特征。4、反馈:小组代表说一说,你们小组发现5 的倍数有什么特征?5、教师引导学生总结5 的倍数的特征:个位上是0 或 5 的数都是 5的倍数。6、巩固练习学生完成课件试一试。说一说自己判断的依据。(二) 2 的倍数特征1、师: 5 的倍数的特征刚才已经找出来了,大家能不能用刚才的方法探索出 2 的倍数的特征?2、学生小组合作,完成探究过程。教师适时引导。3、总结并板书:个位是0,2,4,6,8 的数都是 2 的倍数。4、自学奇数、偶数的含义2最新 料推荐5、巩固练习完成课件中“看谁找得快”(三)、探究同时是2、5 额倍数的特征。通过“看谁找的快”的练习,大家观察自己所找出的数,思考:既是 2 的倍数又是 5 的倍数有什么样的特征。三、知识拓展数学游戏:利用0-9 这 10 张卡片,组出能被2 或者 5 整除的数。四、课堂小结。通过本节课的学习,你有什么收获?五、作业布置写出 5 个能被 5 整除的数。写出 5 个能被 2 整除的数。写出 5 个即能被 5 整除又能被 2 整除的数。板书设计:2、 5 倍数的特征5 的倍数特征:个位上是0 或 5 的自然数都是5 的倍数。2 的倍数特征:个位上是0、2、4、6、8 的自然数都是2 的倍数像 2、4、6/8 这样的数是 2 的倍
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