看得见的情绪（健康）

1、幼儿园大班健康果宝特工优质课活动来源：平日里孩子们在学习投掷时往往是刚提起兴趣游戏就结束了所以我根据“过街老鼠人人打和孩子们特别喜欢的动画片果宝特工两个游戏设计了今天的体育活动，将掷准和掷远两个游戏进行整合。同样是练习投掷，我通过变换游戏形式让孩子们能全身心投入到游戏当中，并得到不同发展。而且，根据我班幼儿的个体差异，在设计怪兽时也是有高有低有大有小，满足每位幼儿发展的需要。失败后，幼儿才会根据自己的经验去想办法克服困难，激发其挑战性。成功了可以激发幼儿的自信心，尝试运用各种方法安慰别人。活动目标：1、发展臂力和目测力，提高投掷能力。2、在游戏中激发幼儿保护小动物的情感，发展综合运动能力。活动

2、准备：软球若干四散放在场地的两边。4个画有老鼠的纸盒。幼儿自制的流星弹、沙包若干、幼儿自画的怪兽图片若干。带响声怪兽盔甲若干、起点线、投掷线、拱门、平衡木、小桶、录音机、利用幼儿园户外场地布置游戏场景。活动过程：一、队列队形分队走练习，一队变两队，两队变四队并对走。二、准备活动数字操，跟随音乐做肢体活动。三、复习游戏过街老鼠人人打。重点练习幼儿投掷的准确性。四、放松活动变魔术，过渡下一个游戏五、游戏活动：果宝特工幼儿扮演“果宝特工，教师以“长老”的身份组织活动。1、果宝特工学本领。(1)教师和幼儿一起讨论：如何让流星弹飞得远。(2)教师示范肩上挥臂投掷的动作，幼儿徒手练习。重点提醒幼儿右手拿球

3、，手放肩上，双腿微曲，投掷时，手的位置略高于耳部。瞄准目标，用力向前抛。(3)介绍场地的布置及练习方法。场地上有两条不同颜色的投掷线，等会儿站在起点线上投掷时，看清楚流星弹落在哪个位置(是红色投掷线或蓝色投掷线)。(4)果宝特工分组练习。(5)交流投掷结果，总结投掷经验(流星弹落在哪个位置)。2、学习侧身钻。(1)教师讲述并示范侧身钻的方法。先蹲下再低头肩膀侧着往前钻。(2)幼儿实践。从体验揣摩得知扶着钻效果会更好，幼儿练习。3、拯救好朋友。(1)介绍游戏玩法：怪兽们抓走了森林里的小动物，幼儿要想办法救出他们。幼儿讨论如何救小动物。教师讲解打怪兽的路途，要手拿装有流星弹的小桶经过银河，侧身钻过

4、太空隧道，跑到红线前，拿起一个流星弹，瞄准怪兽投掷。只要流星弹碰到怪兽的任何部位都算投中。投中后即可救出一位小动物，救出小动物后要想办法安慰小动物。如未能击中则需立刻返回继续进行游戏。(2)幼儿游戏，教师重点引导幼儿根据自己的能力选择适合位置攻打怪兽。六、结束活动和小动物念儿歌，送小动物回家。活动反思：通过活动，幼儿完成了任务，救出了小动物。幼儿在复习游戏时掷远技能掌握得很好，部分幼儿投准技能还需加强练习。在新游戏时我选择了综合练习的方法，既学习了新的技能又增强了幼儿的掷准能力。平衡及侧钻加大了活动难度，但幼儿的投掷兴趣却更加高涨了。两个相近的游戏，幼儿没有一丝的厌烦，反而一直问我老师还能再玩

5、一次吗?我还想去救小动物。激发了幼儿保护小动物的情感。活动中先以学本领引出多种活动，让幼儿先练习游戏中的项目，学会后再进行游戏时有一个巩固加深。侧身钻是我班这学期刚刚接触练习的项目，幼儿在这一项技能方面的掌握今后还需加强。由于幼儿的个体差异及发展水平不同，个别幼儿的掷远掷准能力还需加强专家点评：游戏是幼儿的主要活动，内容选择遵循的原则，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。对于大班幼儿来说，投掷和掷远是较为单一的活动，教师在设计这节课时将体育活动与平日里幼儿喜欢的动画

6、片果宝特工相结合，体育活动情景化，以此来吸引幼儿的兴趣，幼儿通过自身的角色扮演全身心地投入到体育活动中，突出了活动效果，活动既起到体育锻炼的目的，又大大增强了活动的趣味性。温馨提示：本教案为完整版，您若需要学习备案，可自行复制粘贴到您的电脑中使用。看得见的情绪活动目标： 1知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。 2能对自己的情绪做出确切的表达。 3了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。活动准备： 地垫4块、课件、彩笔、彩纸活动过程： 一：热身运动 1.游戏形式引入主题：老师刚才教了小朋友们一个鳄鱼岛的游戏，我们再一起玩一下，好吗？（让幼儿围着垫子听声音转圈，声音一停，幼儿

7、站到垫子上，减掉一块垫子再玩。）2.师：刚才玩游戏时你心里有什么感觉？（高兴，兴奋.）3.其实老师也发现了你们很高兴，很开心，很兴奋，猜猜我是怎么知道的？教师小结：是的，看你们的表情就知道了，原来从一个人脸上的表情就可以猜测出他的心情怎样。 二：欣赏表情，感知基本情绪 1.师：我这里就有一些小朋友各种表情的照片，想请你们来看一看，他们的心情是什么样的？你们也来猜测一下，好吗？2.在大屏幕中依次呈现图片让幼儿观察，图片中人物的表情是什么样的？（高兴，兴奋，不高兴，生气.）让幼儿猜猜他们遇到了什么事情让他们有这种表情？（1）他们的心情怎样？你们能开动脑筋猜一猜，他们可能遇到了什么事情让他们这么开心

8、，高兴，甚至还有点小小的兴奋呢？你们说的这些事都很好，这些事确实能给人带来开心、高兴的感觉。（2）再来看一看，他们是什么样的心情呢？他们为什么事情生气呢？你们说的都对，这些事确实会让人有点不高兴，有点生气，有点小小的愤怒。（3）继续往下看，这是什么样的心情呢？（伤心、难过、失望）哎呀，到底发生了什么事情让他们如此伤心，伤心地眼泪都掉下来了，你们能猜到吗?是的，这些事确实很让人伤心，你们真能干。 三：讲述故事，让幼儿了解认识情绪“嫉妒” 有这样一只小熊，它也遇到了一些让它烦心的事，遇到了什么事情呢，你们来听陈老师说一说。 小熊在周末的时候，妈妈带着它和弟弟到沙滩上去晒太阳，小弟弟白白胖胖的，又小

9、又可爱，妈妈呀抱在手里亲了又亲，搂了又搂，都舍不得放下来，小熊在旁边看了，心里可不舒服了，它多么希望妈妈也能来抱抱自己，可是妈妈好像把它忘记一样，看着小弟弟能得到妈妈的爱，妈妈的关心和拥抱，而自己却没有得到，小熊的心里有点不舒服了。小熊特别想要一只小狗，是真的那种小狗，可不是玩具小狗哦，它跟妈妈请求了很久很久，可是妈妈都没有答应，它发现自己的好朋友小兔子居然拥有了这只小狗，天啊，就是那种会跑会跳，活的宠物小狗，它的心里难过极了，自己的好朋友拥有了一件自己那么想要那么想要的东西，而自己努力了那么久都没有得到，它的心里又开始不舒服了。1亲爱的小朋友们，请你们想一想，小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到

10、自己，看到小兔子有了自己想要的一只小狗，而自己却没有的时候，它的心里是什么样的感觉呢？2.小熊的心里确实都有你们说的这种感觉，很伤心，很难过，有点吃醋，我们送给它一个有趣的词语来形容这种感觉，叫做嫉妒，叫什么呀？（嫉妒）嫉妒是什么呢？嫉妒就是别人拥有的东西自己没有，这时候心理就会非常的生气，难过，伤心，这种感觉就是嫉妒。我们来观察一下，小熊嫉妒的时候是什么样的表情呢？眼睛斜着看小白兔，好像在说：“有什么了不起的，谁稀罕呀，不就是一条小狗吗？”其实它心里真实的想法却不是这样的，它多么希望自己能够拥有那条小狗啊，是不是这样？3.小朋友们，在你们平时生活当中，你们有没有跟小熊一样，遇到这样的情况，心

11、里有一点点嫉妒呢？小朋友自由发言。4.其实嫉妒是一种很正常的情绪，不仅小朋友们会嫉妒，连老师爸爸妈妈也会遇到嫉妒的事情呢，当我们遇到嫉妒的事情时，我们可以想一想，我自己拥有哪些东西是别人没有的，我也有一些特殊的特别的地方，当你这样想一想，心里就会舒服多了。 四：绘画表情，理解情绪概念 1.今天我们看到这些照片上小朋友的表情时，就已经能够推测出他们的心情怎么样了，我还想考考你们，你们能接受住挑战吗？在后面我给小朋友准备了纸和笔，每张纸折成了四格，每一格上面请小朋友画上一个人物的表情，请把刚才我们认识的四种情绪，我们来回忆一下（高兴、生气、悲伤、嫉妒），把这样的情绪，每个格子画一个，记住在画的时候

12、，看一看这个人的表情有什么不同，如果你们能把它画出来，我觉得你们就非常厉害了，不仅会看表情猜心情，还能画出来，能做到吗？2.播放音乐，幼儿绘画表情。3.展示幼儿作品，点评幼儿作品。小结：我们发现了，原来人们有不同的心情不同的情绪的时候，我们脸上的表情，眼睛，鼻子，嘴巴，眉毛都会不一样，你们非常棒，很准确地把这四种心情画得人一眼就能看出来，这一关你们算是挑战过了，但是，我还想考考你们，想接受挑战吗？ 五：游戏练习，巩固情绪词语1.老师这里有一个神奇的盒子，这个盒子里面有许多小纸条，上面呢都画着今天我们认识过的四种情绪，我呢要请任意一个小朋友上来挑战，他摸到这个纸条之后，他可不能告诉你们他摸的是什么样心情，他看过之后放进去，然后他就要开始表演，把这样的心情表演出来，你们来猜，如果你们一猜就猜对了，就说明他挑战怎么样？（成功）如果他表演了半天，你们也没有猜出来，那就说明他挑战怎样了？（失败）谁愿意接受挑战？2.请幼儿到前面摸纸条表演。3.全班小朋友一起表演。我来让你们挑战一下，看你们会不会表演，你们把嫉妒表演一下。这个纸盒非常有意思，是不是呀？但是还是没有难倒你们，因为你们的表演真是是非常的有意思，让别人一看就看出来了，你们心情是什么样的，对不对呀？小结：今天我们一起认识