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文档简介

1、学唱歌曲静夜思课题名称：人教版教材第十册第五单元 古韵新声 静夜思教材分析：中华优秀传统文化是中华民族文化基因的重要载体，加强中华优秀文化传统教育，是我们教育工作者的责任。本单元的主题是“古韵新声”，有诗也有歌，所选的古诗梅花、静夜思等是传统文化中最具有代表性的，也是学生耳熟能详，把传统文化唱出来，是一种有情态而又寓情于声，以声传情的表达方式，潜移默化中提升了学生的文化素养和道德素养。学情分析：学生均属农村孩子，这些学生对音乐的兴趣很浓，但大多数学生唱歌音准不好，音乐知识、音乐技能、视谱几乎是空白，应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他

2、们身上的闪光点，培养他们的感情。授课年级：五年级课型：歌唱课教学目标：1、学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势。2、培养学生音乐感受力，创造能力。3、使学生体会歌曲思乡的情感。教学重点：学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。教学难点：了解八分休止符、全音符、装饰音，并演唱准确。教学准备：录音机、磁带、电子琴教学过程：一、 激趣导入，引出课题。同学们，你们到了晚上看到圆圆的月亮时，会想些什么？古代有一位诗人，在月圆之夜，不仅思念自己的亲人故乡，而且还写了一首诗静夜思。今天我们就来学习一首根据李白的静夜思而谱曲的同名歌曲静夜思。二、 初听歌曲，整体感知。1、 放录音，听歌曲静夜思。2、 师：听了这首歌曲后，你

3、有什么感受？三、 配乐朗诵，体会感情。四、 教授歌曲，学习指挥。1、 师范唱，生小声跟唱。（让学生感受音乐的速度较慢、节奏舒展、声音柔和、力度较弱，并使学生了解4/4拍）2、 师教唱歌曲。师一句，生一句。师适时讲解八分休止符，全音符，装饰音，并多加练习巩固。3、 生随师琴声唱，师弹一句，生唱一句。区分第二乐句的最后一个音和第三乐句的第一个音的不同，及表现感情的4、 集体唱，师弹琴伴奏。5、 指名唱。6、 分组唱，并分组用乐器伴奏。7、 学习四四拍的指挥手势。（1） 师示范，生模仿。（2） 师带着边指挥，边唱歌。（3） 指名指挥，两边的学生乐器伴奏，老师弹琴伴奏。共同表演唱歌曲静夜思。五、结束同学们，唱得真好，可以当小歌星。“每逢佳节倍思亲”希望你们回去把这首歌唱给你的爸

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