音乐：种太阳

1、大班音乐欣赏种太阳说课稿红太阳幼儿园 谢 欣今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏种太阳。在这段时间学习的3-6岁儿童学习与发展指南艺术部分中指出：每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。因此，我根据主题，设计了本节课。一、分析教材，把握重点。1、教材分析：3到6岁儿童发展艺术部分指导中的相关内容中指出：每个幼儿都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感

2、人，以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。换成2、目标：（1）.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。（2）.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象（3）.激发幼儿对生命的关注和热爱。3、重点难点： 从活动目标可以看出，教学重点：初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。教学难点：理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。4、教学准备：教学挂图、课件、白纸和彩笔。二、精选教法，引发兴趣。“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通

3、道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：1、把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。三、暗授学法，让幼儿主动欣赏。物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。四、活动过程：一、开始部分1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有

4、太阳的地方会变得温暖又明亮），有个小朋友认为一个太阳不够，我们一起听听歌曲种太阳，小朋友种太阳要干什么？二、基本部分1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。（1）这首歌曲听上去怎样？节奏是什么样的？（2）请你猜一猜歌里的小朋友在想种太阳的时候，他的心情是怎样的？2.再次引导幼儿欣赏歌曲提问：（1）小朋友的愿望是什么？（2）他为什么要播种太阳呢？（3）他想把太阳送给谁？为什么？（4）他们完成了心愿，心情是怎样的呢？总结：有梦想是幸福的，梦想达到了更加幸福3. 教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆哼唱。4.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？ （3）老师的梦想：送一个太阳给雅安地震灾区的孩子，希望给他们温暖和安慰5.教师根据幼儿的想象，改编歌曲歌词“听听我们一起改编的种太阳吧”事先准备好改编的歌词，现场唱三、结束部分，情感教育.总结：太阳象征着温暖，象征着关怀，象征着爱心，象征着希望，让我们一起加油，为美好的梦想一起加油，努力！五、感悟与反思：各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化的”教育理念。我