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文档简介
1、正数和负数【学习目标】: 1、掌握正数和负数概念;2、会区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数;3、体验数学发展是生活实际的需要,激发学生学习数学的兴趣。【重点难点】:正数和负数概念【导学指导】:一、自主预习:1、小学里学过哪些数请写出来:、。2、阅读课本 P1 和 P2 三幅图(重点是三个例子,边阅读边思考)回答下面提出的问题:3、在生活中,仅有整数和分数够用了吗?有没有比0 小的数?如果有,那叫做什么数?二、合作探究:1、正数与负数的产生(1)、生活中具有相反意义的量如:运进 5 吨与运出 3 吨;上升 7 米与下降 8 米;向东 50 米与向西 47 米等都是生活中遇到的具有相反意
2、义的量。请你也举一个具有相反意义量的例子: 。(2)负数的产生同样是生活和生产的需要2、正数和负数的表示方法( 1)一般地,我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的,而与它相反的量,如:下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示,有时也在它前面放上一个“ +”(读作正)号,如前面的 5、7、50;负的量用小学学过的数前面放上“”(读作负)号来表示,如上面的3、 8、47。(2)活动: 两个同学为一组,一同学任意说意义相反的两个量,另一个同学用正负数表示 .(3)阅读 P2 的内容3、正数、负数的概念1)大于 0 的数叫做,小于 0 的数叫做。2)正
3、数是大于0 的数,负数是的数, 0 既不是正数也不是负数。三、当堂评价:1 小明的姐姐在银行工作,她把存入3 万元记作 +3 万元,那么支取2 万元应记作_,-4 万元表示 _。第 1页共 3页2已知下列各数:1 , 2 3 , 3.14 , +3065,0,-239 ;54 正数有 _; 数有 _。3下列 中正确的是()A0 既是正数,又是 数B O是最小的正数C0 是最大的 数D0 既不是正数,也不是 数4 出下列各数: -3 ,0,+5,3 1 ,+3.1 ,1 ,2004,+2010;22其中是 数的有()A2 个B3 个C4 个D5 个【要点 】:正数、 数的概念:(1)大于 0 的
4、数叫做,小于 0 的数叫做。(2)正数是大于 0 的数, 数是的数, 0 既不是正数也不是 数。四 、 拓展提升 :1 零下 15,表示 _,比 O低 4的温度是 _。2 地 上 有甲地海拔高度 30 米,乙地海拔高度 20 米,丙地海拔高度 -5 米,其中最高 _地,最低 _地3 “甲比乙大 -3 ”表示的意 是 _。4 如果海平面的高度 0 米,一潜水艇在海水下 40 米 航行, 一条 在潜水艇上方10 米 游 , 用正 数分 表示潜水艇和 的高度。【小 与反思】:1. 今天你有什么收 ?2. 你知道哪些表示相反意 的 :五 、 后 :1任意写出 5 个正数: _;任意写出 5 个 数: _2如果向 正,那么-50m 表示的意 是()A向 行 50mC向北行 50mB向南行 50mD向西行 50m3 出下列各数: -3 ,0,+5,3 1 ,+3.1 ,1 , 2004,+200822其中是 数的有()A 2 个B3 个C 4 个D5 个4零下
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