五柳先生传教案7(八年级语文)_第1页
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文档简介

1、22. 五柳先生传教案 13（简案）【教学目 】1利用 下注 ， 工具 ， 累“晏如”“汲汲”“戚戚”等文言 。2反复 ，背 全文。3了解人物的性格志趣和精神 貌，学 作者守志安 、淡泊名利，不与世俗同流合 的高尚 操。【教学重点】反复 ，理清本文思路，背 文。【教学 点】 本文的 言特色。【教学方法】 法 法【教学步 】一、 入新 陶渊明是我国文学史上的大家， 歌一篇 具 格， 散文造 也很高。今天，我 一起学 他的著名的文学 作品五柳先生 。二、明确学 目 1、背 文。2、体会本文个性 明的写人方法。3、学 本文 言平淡而 藉、多用否定句的特点。三、朗 文，整体把握文意1、教 朗 文，学生

2、听 ，要求听准字音、把握好 。2、学生大声 文， 照注 ， 工具 ，疏通 句，自行翻 文，并画出不理解的 。（小 交流）四、合作研 ，理清思路，指 背 。1、教 相关 ，引 学生理清思路，理解文意。（ 1） 文哪些 句表 了五柳先生的性格？ 些 句刻画了怎 一个形象？从哪些方面刻画 一形象？突出反映了先生怎 的精神品 ？（ 2）如何看待五柳先生的“不慕荣利”？你喜 五柳先生 ？ 明理由。（ 3） 文第二段中的“ ”如何理解？ 一段的主要意思是什么？“ ” 和前文有什么 系？学生思考、交流，然后小 内 。已达成共 。2、教 根据学生回答，形成板 。 静少言，不慕荣利好 适意五性嗜酒陶情不 柳 堵

3、 然 道随守先常著文 流 生俗操生 不戚戚于 ，不汲汲于富 第 1 页共 2 页3、学生根据板书提示，复述课文，背诵课文。五、深层探究，突破难点1、五柳先生传，是陶渊明为他人所传，还是借史传的形式写自传，请谈谈自己的看法。2、质疑：（ 1）陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？（2）“短褐穿结，箪瓢屡空”，又怎么能“晏如”？六、品味赏析，美点寻踪1、学生齐读课文。2、教师为鉴赏定向：赏析本文语言简约凝练，多用否定句的特点；学习本文个性鲜明的写人方法。（1）本文语言简约凝练，试举例谈谈。（2）本文多用否定句，试分析这样写的作用。（3）体会课文个性鲜明的写人方法，口头作文。七、课堂小结八、布置作

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