32《汤姆索亚历险记》.ppt

1、学习目标,1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。 2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。 3.认识“墓、执、怖、誓、蔑、津、蔚”等7个生字。,第一次探索,自学生字指导： 1.学生自读课文，借助拼音或工具书学习生字、理解词语。 2.注意“吱、蔑、津”3个字的读音，“怖、誓、逮、凄、蔚”等字，可利用熟字加偏旁的方法记住字形，也可利用形近字记住“津”和“律”。,坟墓m 固执zh 恐怖b 发誓sh 逮di捕 轻蔑mi 津津jn有味 蔚wi蓝 凄q惨 不假ji思索 毛骨悚sng然 不寒而栗l,第一次分享,词语分享,不假思索：用不着想。 毛骨悚然：形容很害怕的样子。 不寒而

2、栗：不寒冷而发抖。 轻蔑：轻视，看不起。 津津有味：形容有滋味；有趣味。 凄惨：凄凉，悲惨。,第二次探索,快速浏览课文，说说课文主要写了什么？ 自学指导：1.主人翁是谁？2.发生了一件什么事，事情发生的地点，事情的经过 ，事情的结尾。,第二次分享,课文主要讲了汤姆.索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站出来指出真正的凶手。还讲了同学蓓姬过生日时，汤姆又和大家一起去山洞探险，汤姆和蓓姬迷了路，竟想不到的是他们在山洞里发现了凶犯乔。脱险后，汤姆告诉人们乔在山洞里，应把他救出来，接受审判。当人们打开山洞的时候，发现乔已经饿死了。,第三次探索,深入课文，体会人物特点和语言特点 你觉得

3、汤姆.索亚是一个什么样的孩子？哪些地方给你的印象最深？勾画出来读读，并批注你读后的感受。 你认为课文中哪个地方写的精彩，勾画出来，读读，从中你体会到了什么呢？可以从课文描写的事件或语言两个方面来思考。 要求：学生先自读课文，从文中找出相应的句子或语段解答；然后小组合作学习，交流讨论。,你觉得汤姆.索亚是一个什么样的人？文中哪部分直接写了这一特点？,汤姆.索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩，而且喜欢冒险。,调皮、冒险： 汤姆.索亚和哈克贝利半夜到坟场去练胆，目睹了一起凶杀案。 山洞“谁也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”说明山洞很危险，但汤姆.索亚和蓓姬“走在最前面” “津津有味地欣赏洞里

4、的景观” “不顾同学们的劝阻，一直往前走”，从这里我们可以看出汤姆.索亚喜欢冒险。,正义感： 汤姆.索亚出庭时，看到乔铁青的脸，“心里害怕得要命”，说话“有点吞吞吐吐”，后来他“话越来越多，声音越来越大，越来越自然了”，他讲出了事情的经过。汤姆.索亚觉得不去作证，波特就会被冤枉，他良心不安。 当汤姆.索亚从山洞中脱险后，他告诉撒切尔法官，乔在山洞里，应该把他救出来审判他。,坚强、关爱他人： 汤姆.索亚和蓓姬在迷路后，没有找到回去的路，带的食物已经吃完，蜡烛也快用完了，两人又累又饿，蓓姬越来越没有希望了，但汤姆.索亚知道不能泄气，安慰蓓姬一定会找到出口,回到父母的身边。,你认为课文中的精彩片段“精彩”在什么地方？ 事件精彩或语言精彩,1.细节描写传神：汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性格。 2.侧面烘托：小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神。,当堂训练,看下面两则图画，选取其中一个图画尝试复述故事情节。先自我复述，然后小组交流。,作业,1.同学们课下自己阅读汤姆索亚历险记，