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文档简介

1、4 沧海日出小学语文五年级下册依兰县团山子乡百兴小学党丹丹教学目标：1正确流利有感情地朗读课文2读懂课文内容，从课文中感受沧海日出的美和壮观，体会作者热爱大自然的思想感情，培养学生对美的感受能力。3在阅读中揣摩课文的描写顺序， 领悟作者描写日出景色的方法。教学重难点：朗读课文，感受沧海日出的壮观和美丽；学习描写日出景色的方法。教学准备：请学生在课前搜集、交流海上日出的图片， 背诵巴金的海上日出。教学指导思想：教学时，可以紧扣“美”和“壮观” ，通过阅读，引导学生展开丰富的想象，领会作者笔下壮观的日出美景。重点放在朗读和想象上，注意在读中引导学生想象， 在读中感悟，尤其要把培养学生的审美素养作为

2、教学本文的重要任务加以落实。教学过程：一、导入新课。1、唤起探求“美”的欲望。使用优美而富有激情的语言，激发学生阅读的兴趣和对美的渴求。2、初读课文，整体感知“美”的篇章。第 1 页共 3 页a. 请学生自由读文，读准生字的音，把课文读流利。（小组之间练读）b. 把课文的词语画出来读一读，对于不理解的词语，借助词典等手段弄懂它们的意思。（同桌交流）c. 从整体上把握课文内容，用简短的话概括出来，并了解课文叙述的顺序，弄清楚课文是按照 “日出前日出时日出后”的顺序描写的，重点描写了“日出时”的壮观景象。 （小组间交流）、自由读文，引导学生展开“美”的想象。学生自由读文，边读边想象，再说说在读课文

3、时在脑海里呈现出哪些画面，给画面取名字，批注在文字旁边。如“晓星残月图” 、“漫天红霞图”、“壮美日出图”、“西山仙境图”，这些融汇在一起就构成了壮观的“沧海日出”图。 （让学生边想象边画图）4、诵读课文，品味咀嚼“美”的语言。a.请学生读自己喜欢的段落。b.听老师朗读，一边听一边评价读的怎样。c.朗读欣赏，让学生朗读。5、回归全文，交流倾诉“美”的感受。6、揣摩语言，学习体会“美”的表达。在学生充分朗读的基础上，组织学生讨论：从课文中，我们学到了哪些描写日出的方法。教师适当小结。作业： 1、画一画，根据课文的描写，画一幅沧海日出图。第 2 页共 3 页2写一写，用学习到的描写方法，写自己的所看到的某处日出的景色。板书设计：沧海日出4 点钟还不到天很黑，云隙中放射出晓星残月的光辉残云散尽粉红色的霞光，天空与大海融合在

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