八年级语文：《黄果树瀑布》教案

1、苏教版国标本语文第九册第17 课黄果树瀑布第二课时教学设计常熟市张桥倪桥小学戴亚芳教学目标认知目标： 能联系课文内容，感受瀑布的形态和声响的特点；正确、流利、有感情地朗读课文。理解部分词语的含义。能力目标：学生根据自己的学习方式和学习习惯自主选择学习内容， 提高学习技能，领悟学习方法与过程。学生依据自己感兴趣的问题，提取相关资料，以此培养他们收集信息、处理信息、整理资料的能力。学生通过学习成果的发布，展示自我能力。情感目标： 通过朗读训练， 感受黄果树瀑布的壮美， 以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。让学生在自己阅读的过程中，体验成功的喜悦。教学重难点指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮

2、美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学准备网络课件解决措施创设情景，自主学习、讨论交流、感情朗读教学过程教学过程：一、复习导入：1、通过上节课的学习， 我们知道生：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！2、 作者为什么把黄果树瀑布称为 “大自然的杰作”，今天就让我们跟随着作者，利用网络资源，再次走近黄果树瀑布，一起去领略一下大自然的这部杰作。 好吗？二、 自学第 2 4 自然段：1、学生点击自读要求，指名学生读：（ 1）默读课文第 2 至 4 自然段，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？找出课文中有关语句读一读。（ 2）运用网络图片、声音、录像等资源，感悟理解黄果树瀑布的形态和声响各有什

3、么特点，并通过朗读将自己的感受表达出来。2、学生进入品读课文栏，自由点击课文的24 自然段，开展网上自主学习。3、交流感悟。（这里可以由学生自由交流，根据学生交流情况，随意点击学生交流的内容。此时，由教师控制电脑。出示课文内容。）第 1 页共 4 页根据学生的回答 行交流。a 、 入 景区，首先吸引我 的是什么？ （瀑布的声音）有一句 是 的：不 其形，先 其声。 交流第二自然段。（ 1） 上是如何来描写瀑布的声音的呢？根据学生回答，出示句子： 入黄果 景区，便听到“ ”的声音从 来，就像是微 拂 梢， 近 响，最后像潮水般涌 来， 盖 了人喧 嘶，天地 就只存下一片喧 的水声了。（ 2）从

4、句 中，我 能感受到什么？（瀑布声音大）板 ：声响大（ 3） ：是啊，瀑布的声音由 至近，逐 响了起来，那么我 能不能通 我 的朗 将瀑布的声音 出来呢？（ 4） 、 。 后 价。b、听到了瀑布的声音由 而近，我 的脚步快了，心里更想去看一看瀑布的 子了。（ 1）（出示瀑布全貌 片）看到 些瀑布，用一个字来概括瀑布的外形。板 ：形 看了 些瀑布，你 可用哪些 来概括？（雄 壮 、气 非凡、滔滔不 、一泻千里）（ 2）那么作者是怎 来写的呢？学生朗 相 的句子：透 的 隙，便看到一道瀑布 挂在岩壁上， 上面折 三叠，好像一匹 幅白 正从 布机上泻下来。那“ ”的水声便成了千万架 布机的大合奏。（

5、 3） 了 句 ， 合 才听到的声音， 想象一下千万架 布机的声音与声 ？可以用什么 来形容？（惊天 地、响 云霄、石破惊天、震耳欲 ）（ 4） 渡： 我 通 朗 一起去感受黄果 瀑布的非凡气 。（ 5）感情 、指名 、 。 后 价。c、瀑布 有更奇特的水花，你 才欣 到了 ？（ 1）作者是怎 来写的呢？出示句子：瀑布激起的水花，如雨 般 空而上，随 ，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右 的黄果 小 上，形成了 近 名的“ 雨撒金街”的奇景。（ 2）如果你就是来 里游玩的游人，看到 奇景，你想 些什么呢？4、指 学生反复 2、3、4 自然段，从而体会黄果 瀑布形 的 及声响的大。5、指名有感情地

6、 自己最喜 的那一段。第 2 页共 4 页 渡：作者看到 奇特的美景，心中无限感慨， 他此 内心的感受是怎 的呢？三、 第 57 自然段：1、默 文 5 7 自然段。把描写作者感受的句子找出来 一 。2、作者来到了瀑布泻落的谷地，此 此刻，他首先触摸到了瀑布，是一种怎 的感受呢？理解句子： “仿佛一伸手便可以撩 来洗洗 。 ” “瀑布泻入谷地 出的水珠直洒到我 的 上，凉 的，舒服极了。 ”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去，写出了人与自然之 的 密接触。3、作者在瀑布 坐了下来， ，他的感受又有什么 化呢？理解句子： “四周 声奏 ，人就像漂浮在一片声浪之中，每个 胞都灌 了活力。

7、”想不想再去欣 一下瀑布的奏 ？（ 同学 将眼睛 上，播放瀑布声音。 ） 你有什么感受？4、此 的作者坐在瀑布 ， 不想离去， 他的内心又有什么 化呢？理解 “聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的生机。 ”此 此刻，瀑布已 走入了作者的内心， 了人瀑合一。5、反复 ， 学生体会自然景 游人心情的影响，使其察 大自然的勃勃生机与人的生命活力的 系, 以及大自然 人的身心的陶冶。四、 第八自然段。 小 ， “沉醉”的意思。用一个 来替 。（陶醉）五、 堂小 ， 全文。1、根据板 ， 文。2、 到 里，老 相信同学 瀑布也一定有自己的感受，那么我 就将自己的感受表达出来，写在 板上， 所有的同学 能 到你的感受，好 ？（学生 表留言，将自己的感受用一两句 表在留言板上。）3、根据学生的 言 行点 。4、 ：是啊，黄果 瀑布声响大，形 ，水花美，怪不得作者 出 的 ，黄果 瀑布真是一部大自然的杰作。同学 ，你 想不想再去了解黄果 瀑布的其他内容呢？那么 后就 你点