初中作文题目集锦(2)

1、.初中作文题目集锦这篇关于初中作文题目集锦，是笔者特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！1. 题目：我的课余生活要求：以记叙为主，可灵活运用多种表达方式。2 题目：从这以后，我盼望长大（从这以后，我害怕长大）要求：任选一题，要写出真情实感3.题目：为自己竖起大拇指提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气。4.题目：初中生活的酸甜苦辣要求：要有真情实感，文体不限。5.题目：考试，我想对你说 6.题目：一次难忘的实践要求：每个同学在生活中，无论是在家庭、学校里，还是在社会上都有过自己的实践，请选择难忘的一次，写一篇记叙文。7.题目：当我面对_的时候

2、要求：在题目的横线上填上恰当的词语（如“挫折、荣誉、失败、成功”等），使题目完整。内容要健康，有真情实感。8.题目：我眼中的_要求：先将题目补充完整（可以写人、事、物，如“母亲、考试、大海”等）。文体不限，可综合运用多种表达方式。9.题目：_，感觉真好感觉就是简单的心理过程。平时，;.当你帮助 人的 候，得到 人理解的 候，孝敬父母的 候，取得成功的 候你的感 往往是非常好的。 以“帮助 人（或得到理解） ，感 真好” ，写一篇作文。 要求： 好你要写的那一方面内容，填在 目的横 上。要写出 身 ，写出自己真 的心理感受。以 叙 主，恰当运用 、抒情等表达方式。10 目：渴望得到 _世上 没有

3、追求？ 没有向往？ 没有渴望得到的事物？也 有人渴望得到理解、 、肯定、温暖也 有人渴望得到一本好 、一台 、一 票、一个足球也 渴望得到把它写出来吧。11. 自 目作文， 目中必 含有“喜 ”一 。12 下列材料，然后按要求作文。一个假日的下午，父 陪他上小学的儿子到体育 去玩。儿子在球 上拍打着 球，瞄准 筐，双手托球，一次次地 把球投 筐。父 在 望着儿子的一 一 。儿子正玩得高 ，几个大一点的男孩走来， 走他的 球，互相 着上 投球。儿子被抛到一旁， 成了 众或 你有 似的 ，或 有 似的 ， 的困境，你是怎 想的？又是如何 待的？ 以此 内容作文。 目自 ，文体不限。13 下列材料，

4、然后按要求作文。据中国青年 道：甘 省 阳 范学校学生李勇，小 候父 就中 ，1995 年 3 月母 又因 成疾去世。15 的李勇在悲痛中;.一 操持家 ，一 照 父 。6 月他考上了 阳 范，要上学，父 怎么 ？ 15 的李勇一咬牙， 掉了家中 有的200 多斤玉米、 400 多斤糜子和一些黄豆，凑 了1000 多元 ，背着父 到学校 道。在学校附近，他租了一 房子，又像往常一 ， 照看父 ， 上学。 了父 ，他没有在学校食堂吃 ，也没有住学校宿舍，每天一下 ，他就匆忙赶回“家”，生火做 ，照料父 李勇“背起父 上学”的事迹 道后，引起了社会的 烈反响，中国青年 以孝心一片 天下 再次做了

5、道，北京紫禁城影 公司将李勇的事迹搬上了 幕。看了 段材料，你从李勇身上看到了什么，有些什么感想？ 你 李勇同学写封信， 你的感想。要求： 系生活 ， 不空 。 心里 ，有真情 感。符合 信格式。14. 下列材料，然后按要求作文。我曾 因 有几个大学生登山迷途 生，而 某位登山 家。其中一个 是：“如果我 在半山腰，突然遇到大雨， 怎么 ？”登山 家 ：“你 向山 走。”“ 什么不往山下跑？山 雨不是更大 ？”我 疑地 。 “往山 走，固然可能 雨更大，却不足以威 你的生命。至于向山下跑，看来 雨小些，似乎比 安全，但却可能遇到暴 的山洪而被活活淹死。”登山 家 地 ，“ 于 雨，逃避它，你只

6、有被卷入洪流；迎向它，你却能 得生存。” 要求： 以上材料，你有何;.启迪？ 系 写一篇文章， 目自 ， 文体不限。15.生活中， 多 候需要我 位考 。如： 生之 ，同学之 ，家 和孩子之 ，干部和群众之 ，城里人和 下人之 ，健全人和残疾人之 往往会 生一些矛盾。 位，可以使我 多一些理解，少一些 解；多一些理智，少一些盲目；多一些关 ，少一些磨擦；多一些鼓励，少一些 根据提示， 你 “ 位” 个 ，写一篇文章。 目自 ，文体不限，感情要真 。16 有付出就 有回 。社会、学校、家庭、他人也 你（或他）付出 多，你（或他）是如何回 的？你（或他）也 人付出 多， 你（或他）得到了怎 的回 ？ 以“回 ” ，自 角度，写一篇 叙文。思想感情要健康，要有真情 感。 17. 我国以成功申 2008 年奥运会。北京奥运的口号是“科技奥运， 色奥运”。如果你有幸成 奥运志愿者的一名，在 2008 年北京奥运来 的那一刻，你会 北京奥运做些什么？ 以 一活 ，自 目，写一篇文章。或 叙你的活 ，或抒 你的感想，或 表你的 解。 18. 假如你是下面一段文字的“我”， 行合理想象，以“ 是我的 任” ，写一篇文章。要以 叙 主，适当运用描写、 、抒情等表达方式。 八年 开学，“我”被同学 班 。于是“我”开始用自己的方式管理班 。不久，一些同学