初中八年级语文生物入侵者_第1页
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文档简介

1、南京市江宁区2003 年课堂教学改革观摩研讨交流材料生物入侵者初二语文授课教师：周小花教学目标：1、默读全文，筛选信息，了解本文说明的主要内容。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。3、提高学生的环保意识。教学重点难点：学习本文所用的说明顺序和说明方法。教学程序和内容：一、由举实例导入新课。教师进述一则生物入侵的消息。教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。明确：科技高度发达的 21 世纪，我们共同的家园正面临着越来越严峻的挑战，环境问题成了亟待解决的问题，而生态问题是当今世界环境问题的中心议题。下面我们来共同学习 生物入侵者，期望此文能促使我们提高保护生态环境的意识。（板书课题

2、）二、检查预习生字词注音劫掠（）栖息（）藩篱（）归咎（）繁衍（）在劫难逃（）五彩斑斓 （）物竞天择（）无动于衷 （）题解：1、要求学生用自己的话说一说“入侵”和“生物入侵者”的含义。2、要求学生从文中勾画揭示“生物入侵者”的含义的语句。三、自由阅读，整体感知课文内容教师用投影片展示以下问题，学生思考：1、默读全文，筛选文中信息，概括各段要点，了解本文说明的主要内容。2、在理解课文的基础上，请同学们填写文章的结构图示。明确：1、本文讲述了什么是生物入侵者，生物入侵带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界中国对“生物入侵”采取的相应措施。

3、第 1 页共 2 页2、生物入侵者四、探究本课的写法：引出话题：介绍什么是生物入侵者。（第 1 段）摆出现象：（第段）探究原因：（第段）揭示态度：（第段）采取措施：（第段）1、探究学习本文所采用的说明顺序。常见的说明顺序有哪些？本文采用了什么说明顺序？2、探究学习本文采取的说明方法？本文主要采取了哪些说明方法？找出文中运用了上述说明方法的相关语句。以上问题可安排学生先在小组交流再在班上交流。五、拓展延伸：自然界还有哪些生物入侵者？怎样才能有效扼制生物入侵的现象？现实生活中如果发现生物入侵者我们该怎么做？学生在小组内交流自己搜集的关于生物入侵的资料，然后各小组推荐 1 2 份到班上展览。（展览安排在课后）六、布置作业：1、抄写“读一读写一写”中的词语，并从中任选五个词写段话。（

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