小学四年级语文上册第三十课全神贯注名师制作优质教案鲁教版

1、名校名 推荐课题第三十课 全神贯注课型新授课1.认识 6 个生字，结合上下文理解词语教学2.将课文读正确、流利，有感情地朗读目标3.初步理解课文内容，重点理解第第2 小节，体会“全神贯注”的含义。4.结合文中描写，领悟并学习罗丹做事专注、投入的精神教学教学重点：理解课文内容，重点理解第第2 小节，体会“全神贯注”的含义。重点教学难点：难点结合文中描写，领悟并学习罗丹做事专注、投入的精神教学自读感悟。方法师生活动过程设计意图一、课前谈话，揭示课题激发学生学习1.兴趣。师：同学们，老师这有段资料，请你们听听，边听边想老师介绍的是一个怎样的人?他 5 岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到

2、老师的批评和同学们的讥笑，有时还被罚站， 9 岁被迫转学，他没有考上大学。2.师：老师这还有段话，请同学们再听听再思考这又是怎样一个人？他是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀作品，他的雕塑神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。3 、师：其实这两段话介绍的是同一个人，相信这时每个同学都有疑问了是吗？谁来说说呢？4 、师：你有这样的疑问，你们也有这样的疑问吗？其实，他就是罗丹。现提出问题， 让学生带着问题阅读。等学了今天的课文，全神贯注，我们就能找到答案了。( 板书课题 ) 好，咱们就就到课文中去找答案吧。下面请你自己读读课文，读准字音，读通句

3、子，再想想课文讲了件什么事？二、再读课文，初知大意1. 师：同学们读得真是全神贯注啊，那这些词语肯定难不倒大家。读词语2. 师：好，词语过关了，那么这篇课文写了什么事？谁能用上课题说说课文的主要内容。谁也会说一说？3. 师：大家把全神贯注这个词用的很好，那谁能说说“全神贯注”这个词语是什么意思？1三、围绕专题，重点研读1. 师：那么罗丹是怎样全神贯注地修改女塑像的？课文中哪些句子让你感名校名 推荐受到他非常全神 注， 你用心地默 文，画出你感受最深的句子，可以在句子旁 用 笔写上你的理解或感受。 一： 丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里 哩咕 的，好像跟 在 悄悄 ；忽然眼睛 着异 的光，似乎在跟

4、 激烈地争吵。（ 1）指名 。 ：从 句 中你都 出了些什么？（ 2）引 学生体会： （尽可能引 ，但不 求一定要体会得很全面很深刻）一会儿上前，一会儿后退 明 丹在仔 察塑像 二：他像喝醉了酒一 ，整个世界 他来 好像已 消失了大 了一个小 ， 丹才停下来， 着女像痴痴地微笑，然后 地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。（ 1）自由 ， 从哪些 句中感受到了 丹的全神 注？他像喝醉了洒一 ，整个世界 他来 好像已 消失了看出他沉浸在自己的作品中，完全忘 了周 的一切。 着女像痴痴微笑，然后 地吁了口气 丹 于修改好了作品，他在欣 着自己的 作成果，享受着成功的喜悦。（ 2） ：此 的 丹已完全沉

5、醉于 作中了， 直入了迷，你想用个什么 来形容此 的 丹？（ 3） ： 我 也醉在其中， 我 班的女生来 好 个句子。3、小 ： 丹就 一会儿上前，一会儿后退，好象跟 在 悄悄 ，又似乎在跟 激烈地争吵。作者是从他的 作、神 上去描写， 我 感受到了他修改女像 的 注，一刻 去了，半小 去了，大 了一个小 ，从 上又 我 感受到了他修改女像的全神 注，如痴如醉。 精彩的描写， 我 再来享受一次吧！ （ 男生 ）四、 第一段 ： 丹 他的作品修改了那么 的 ，那么旁人的眼里 件作品是怎 的？（ 学生去 文中找答案） 三：茨威格不禁拍手叫好，他向 丹祝 又一件杰作的 生。 ：茨威格把 丹的 件做平称 什么？（杰作）那么你 知道杰作是什么意思 ？（很杰出 秀的作品） ：但在在 丹眼里 件作品 四： 丹自己端 一 ，却 着眉 ， ：“啊！不， 有毛病左肩偏了点儿， 上 不起， 等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。（ 1） ： 一二大 茨威格 作品的 ， 三四大 下面的 。通 ， 学生充分分析并理解 文内容。2名校名 推荐（ 2） 交换读。板书：全神贯注一会儿一会儿( 罗丹 )好像似乎精益求精一刻钟教学反思半小时大约过了一个小时围绕这篇课文的特点，我有针对