满井游记教案8(八年级语文)

1、29满井游记教案15教学目 ：1、学 致的 察生活，准确生 的描写景物的方法。、品味 文清新自然、 美生 的 言，体会作者如何通 景物描写抒 游 愉的心情，熟 成 。3、学 致的 察生活，准确生 的描写景物的方法。教学重点：1、学 累文言 。2 、欣 本文 美生 的 言，培养学生的 美能力。教学 点：学 致的 察生活，准确生 的描写景物的方法。教学 想：1 、 是自 文，作 写景小品，它精短 有趣味，宜 学生反复吟咏，力争在 内熟 成 ，然后 仿写。2、 堂教学力求“激趣”，充分 学生学的 极性和主 性， 学生生 、活 、有效地学 。教具准 ：多媒体 教平台、 井游 教学 件 安排：一 教学

2、程：一、 入 文， 介作者，学生默 提示第一段，教 出示教学目 。二、自 理解：1、学生朗 文，力求理解文意。2、 学生理解能力，自学能力。教 文，学生口 。3 、学生再次朗 文，感受文章清新自然的 言。三、自 欣 ：1 、播放有关 井游 的 景片段。要求学生 合 文内容 真 看，用心体味。2 、教 指 ，学生根据 提示： “ 是一篇清新的写景小品。生 的表达了一个城居者一冬都局促一室之内 ，而今返回自然若脱 之 的 快心情。写景 次分明，比 切。 ”在理解、熟悉 文内容的基 上 行欣 。学生 背，教 。（尽量由学生 ，教 只作必要引 ）3、第一段内容是什么？有什么作用？（城中 沙走 ， 下文

3、正面 游作准 ，有 比的作用。 ）4、第二段逐句 来，怎 表达 游的次序？（第一句“廿二日至 井” ：点明所游之地。第二句“高柳脱 之 ” ：以堤柳、 土、 野 托心胸的舒 。 “若脱 之 ”用了比 的修辞手法。第第 1 页共 3 页三句“于 出于匣也” ；写春水。“晶晶然”作比 ，更 水的明澈。第四句“山 之始掠也” ：写春山， 致地写山被雪洗之美，用“如倩女始掠也”作比 ，形象化地描写春山的形色两美。第五句写春柳、春苗两景，笔墨不多，既 示燕地春色，又 察之 。第六、七句，写游人，男男女女，有 有静，声色兼 ，形 各异。第八句，运用了借代写 ，描 出神 。第九句， 句， 燕郊“未始无春”

4、，与第一段 照。）5、出示篇章 构 。 ( 使用 powerpoint幻灯 件 )若脱 之 春水总静春山 井早春 春柳分春苗游人、 总动未始无春6、学生朗 第二段，体会作者当 愉的心情。7 、再次播放有关 井游 的 景片段，加深 文的理解。8 、学生 背 第二段。四、自 深化：1 、教 指 学生看 提示： “学 致的 察生活、准确生 的描写景物的方法”。2、教 引 学生回 朱自清的春，引出“ 春 ” ，与“ 井早春 ”作比 。（使用 powerpoint幻灯 件 示）若脱 之 山水太阳春水总静春草春山春花 春 井早春 春柳分春风春苗春雨游人、 总动迎春未始无春颂春教 小 ：同 是写春， 然所写的景物不同，但写景 都注意到了抓住事物特征，用 美的 言 行景物描写，有静有 ，有声有色，表达作者的思想感情。3 、仿写 ：校园的早晨。（1）仿照两篇文章的 构，出示校园的早晨 构提示 ：（使用 powerpoint 幻灯 件 写第 2 页共 3 页早晨的 -早晨的 -校园的早晨分写早晨的 -早晨的 -早晨的 -总写（ 2）