中考作文指导(节课)

1、话题作文指导六讲所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验。在话题作文中，“提示语”“话题”和“要求”是不可少的。其中“话题”是核心，是审题立意的对象；“提示语”的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。“要求”则是写作时的注意事项，也要认真审读。从文体上说，话题作文淡化了文体，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文外，写成散文、诗歌、小说、剧本等都是允许的，但初中考场作文多为记叙文和议论文。第一节拟题技巧例谈在考场上，一个靓丽

2、夺目的标题能迅速激发阅卷老师的好奇心、扣住读者的心弦，也能为作者行文提供一个明确的中心点。所以，拟题,特别是话题作文拟题的好坏举足轻重。正因为如此，一些省市中考作文命题要求中指出：如能拟出生动、形象、新颖的标题，可以适当加分。怎样才能迅速提高自己拟题的能力？下面结合近几年一些中考学生的实际情况，为考生们提供一些容易借鉴和操作的方法，具体来说，要把握以下三点：一、围绕话题：文题必须概括文章内容，这是一般要求。话题作文中，话题就是内容范围，因此，它的文题要围绕话题，扣住话题。、以“感动”话题为例, 我们可以围绕“感动”,拟出这样一些标题：“就这样被你感动”、“妈,我为你感动”、“感动我的一个瞬间”

3、、“心灵的感动”、“感动之后的思考”、“寻找感动”、“都是感动惹的祸”、“谁为谁感动”、“感动的力量”、“为平凡而感动”、“拒绝感动”、 “学会感动”、“谈感动”、“今天，你感动了吗”等。 又如：以“发现”为话题，一些考生将话题标志巧妙融于文题中，拟出一些涵盖内容的优秀文题：“我发现了她的内心美”、“我发现这里别有洞天”、“瞬间的发现”、“创造才能发现”、“不寻常的发现”等。从上面的例子我们可以看出，标题可以是以话题为中心通过添加字词构成的一个短语，也可以是包含话题的一个句子。对于那些在拟题方面懒得动脑筋的同学来说，扩充话题拟标题不失为一个简便易行的方法。二、尽量窄小：范围宽广是话题作文的显著

4、优点，有利于打开文思，激活想象，张扬个性。但初中生写作特别是考场写作开口太大、贪多求全则会落得空泛无际、肤浅杂乱的局面。善于化大为小，以小见大，才有利于写出深度，写出个性，也更符合少年学生的写作实际和认知水平。化大为小，必须从拟题开始。即让标题定得窄小一些，这样切入口会更明朗，中心思想会更集中。 如以“幸福”为话题写作，文题“幸福”或“谈幸福”显然不及“幸福一家子”、 “知足者常有幸福”、“幸福就在身边”、“付出带来的幸福”、“幸福在哪里”等一些文题更容易下笔，更容易写深、写细。又如以“钱”为话题写作，“来之不易的钱”、“倾注真情的钱”、“君子叙钱”、“钱迷心窍”、“钱：福兮？祸兮？”等文题肯

5、定比直接以话题“钱”为文题好写得多。观察上述例子可知，不拘泥于简练的要求，尽量以范围窄、角度小的短语取代词语为文题，是文题窄小的有效作法，也是写作者寻求较小切入的必由之路。三、精美醒目： 一般而言，能够围绕话题并做到尽量窄小的文题就可是合格的作文题目。要求文章标题避“俗”叫“响”，做到精美、形象、醒目，则是更高层次的追求。实践证明：借助一定的修辞手法，用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等做标题；或选用能够涵盖文章内容的诗词、成语、俗语、名言作标题；或仿照现有语言拟出新标题，常能新颖夺目，出奇制胜。1、 修辞法 ：巧用修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：（1）比喻 ：我

6、渴望老师的“阳光”，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如我发现女孩也可以做“太阳”、家，我们成长的避风港，这些设喻佳题也都富于文学色彩。 （2）借代 ： 一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目黑白债，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如人生需要掌声，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。 （3）比拟 ：小树又快活了、读水千遍真有趣，前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。 （4）对偶 ：朋友最真，友情最贵、读智慧之书，做有用之才，这两例都将文旨浓缩在整齐

7、对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。 （5）反语 ：我发现了家中的“贼”，家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。 2、善于引用 （1）引用诗词 、名句：古典诗词 、名句有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说蓦然回首用的就是宋代词人辛弃疾青玉案元宵中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的中国姑娘中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为道是无情却有情，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。又

8、如以“素质教育”为话题救救孩子鲁讯狂人日记 ，以“关注生活”话题，写生活对人的考验让暴风雨来得更猛烈些吧 高尔基海燕，以“友谊”为话题百年孤独加西亚 马尔克斯同名小说 ，以“亲情”为话题滴滴香浓，意犹未尽麦氏咖啡广告语 运用古诗词或名句来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底。因此，也是常用的一种拟题方法。 （2）引用歌词 ：现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是为爱你，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记

9、叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成。又 如 以“宽容”为话题因为爱，所以爱谢霆锋，一笑而过那英 ， 以“家庭”为话题我要的幸福孙燕姿 ，以“心愿”为话题一千零一个愿望Four in love 如果同学们确实无法拟出一个有新意的标题来，那么用添加的方法拟一个普通的标题也未尝不可。实在不行，直接套用话题或者干脆命题为“无题”也聊胜于无，总比那些与内容脱节的标题或是干脆忘记写标题要强得多呀！第二节 开头技巧1、开门见山，落笔扣题例如背影的开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”例如鲁迅的从百草园到三味书屋

10、的开头：“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”2、引用资料，深化主题名言诗句俗语故事歌曲对人有警醒、激励、鞭策的作用。在开头恰当地引用名句可以起到概括全文，深化主题的作用。3、运用修辞，贴切新颖巧妙地运用比喻、排比、对比、设问等修辞，这种开头方法有新意，有魅力，能给人一种美感。如中考作文开端中的开头：“司马迁千古留名的开端是编写史记，简爱拥有爱情的开端是放弃自卑，所罗门获得财富的开端是选择智慧，而我获得勇气的开端源自那经久不息的掌声”运用排比巧妙引出中心事件，语言完整

11、，简练。4、未见其人，先闻其声如考场作文生活如一盘棋的开头“炸喽！哈哈，哈哈！”随着我得意的笑声，红方的司令被我的炸弹轰然炸掉了。你知道这个司令是谁的吗？是我爸爸的，是连赢我好几局的爸爸的司令。看着爸爸丢掉司令后脸上的沮丧表情，我兴奋极了，得意极了。“我”得意的笑声先声夺人，自然切入下棋的精彩部分，紧紧牵动了读者的目光。5、设置悬念，激发兴趣。巅峰上的蜗牛的开头：“据说，能登上巅峰的有两种动物雄鹰和蜗牛。雄鹰凭借其优越的先天条件，翱翔天宇，登上巅峰，似乎已成为不足为奇的事，而蜗牛呢？这样笨拙的小动物，怎样爬上巅峰？”感受生活之美的开头：“我快要死了”“我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，

12、偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有在吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。”大大激发了读者的阅读兴趣，获得阅卷者青睐自在情理之中。6、联想回忆，巧用倒叙当我面对溶溶月色的时候的开头：“独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车” 文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使“我”回忆起同样是在这样的一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。 7、

13、描写环境，烘托背景 心中筑起一堵墙的开头：“教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。”写一场急雨的降临，目的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。写法简单但很实用，效果也好。 第三节 立意创新二法古人云：“意犹帅也。”这里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意的统率作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现为它影响着文章的谋篇布局、表现手法等方面。因此，立意也是文章的主题或中心，在立意明确的基础上还要力争新颖、深刻。1、立意力求明确集中。指的就是中心思想要突出，贯穿全文，成为统领 全篇文

14、章的核心。文章有“意”，不明确，不集中，既想表现这儿，又想说明那儿，让读者如坠雾中，不知你到底要表现什么，说明什么，这称不上佳作。 大家读读下面这篇短文，想想文章的中心思想是不是明确、集中。懂得了这个道理今天，阳光和暖，微天拂面，真是一个上体育课的好天气。上课的铃声响了，我们排着整齐的队伍，齐声向马老师问好。马老师对我们说：“从今天起，我们主要上单杠练习课。”随后，马老师来到单杠前，双手握杠，轻轻地上了单杠。只见他一会儿双手撑杠，倒竖蜻蜓，一会儿单手握杠，前后回环同学们看得出了神。当马老师下了单杠时，大家才想起叫好。我悄悄地对体育委员范鸿群说：“马老师可真有一手！”接着，马老师边口述要领，边作

15、示范动作，要我们学习上杠、下杠的动作。我练习了好几次都没有成功，心里灰溜溜的。后来，在马老师 鼓励和指导下，我终于学会了上杠、下杠的动作，心里真高兴啊！没有 老师指导，我怎么能学会这些动作呢？因此，我懂得了这样一个道理 只有虚心接受老师的指导，才能学到本领。同时，我也懂得了，遇到困难不要怕，只要你勇敢，而且掌握了克服困难的方法，困难就会向你投降，胜利是属于勇敢的人的！大家一定看出来了，本文的中心思想有两个：一是“只有虚心接受老师的指导，才能学到本领”；二是“遇到困难不要怕，只要你勇敢， 而且掌握了克服困难的方法，困难就会向你投降，胜利是属于勇敢的人的”。显然，文章的中心思想不明确，不集中。作者

16、到底想要说明什么 呢？读者无从知晓。这便严重影响了文章的质量。2、变换角度见新意 常言道：“文似看山不喜平。”我们应该学会从与众不同的角度思考问题和诠释话题，只有这样，才能使文章立意“高人一等”。比如，面对中考作文话题“关心”，绝大部分同学写的是生病或遇到困难时，老师和家长是怎样关心自己的；有些聪明的考生偏偏转换视角，将目光移到了大家所关心的一些热点问题上，从而写出了新意。有写申奥的：一位考生把“体育一窍不通的妈妈”对体育报刊的那种关注，把“球迷爸爸”在球赛等待中显示出的那份孩子般的烦躁，描写得令人忍俊不禁：尤其是对楼上楼下邻居们对奥运热烈关注的言行的描述，让我们看到了一位位普通的中国人、一个

17、个普通的家庭对奥运寄予的巨大希望。透过这些文字，我们仿佛可以触摸到一颗颗正在跳动的爱国心。有写环保的：作者把地球比作一位美丽的少女，通过古今比照，写出了她正在遭受的严重破坏，表现出当代中学生对环境保护的极大关心关注。还有写动物的：有考生将青蛙拟人化，用寓言的文学样式，对社会上残害生灵的丑恶现象进行了有力地抨击，表达对动物生存的关心。虽是同一话题，切入角度各有特色，读来让人倍感新颖。3、反面着笔求深刻在现实生活中，有些事情从正面写，可能难以激起读者的兴趣，从反面着笔，却能使情节变得曲折，主题变得新颖而深刻。比如就话题“关心”而写的满分作文这个名字最贱，前半部分极力描写亲朋戚友给一个百日小孩取小名

18、的情景：爸爸认为“名字越贱越好”，于是大姨为他取名“野草”，舅舅取名为“狗儿”。正当大家争论不休时，突然听到一个清脆的响声，原来，躺在小黑屋里病床上的爷爷脏兮兮的，瘦瘦的，热天还盖着被子想喝水，由于身体虚弱，一不小心摔碎了杯子。面对围过来的客人，老人挣扎着坐起来，口里吐出了几句话：“我看，就叫爷爷好了，那野草、狗儿，都没有爷爷这两个字贱！”这位考生从反面落笔，对比鲜明地点出了大家对待小孩与老人的不同态度，一针见血地揭露了当今社会上某些人漠视老人不关心老人的不良现象。第四节 选材技巧1、真情实感打动人文章讲究以情动人。那些深深印在我们脑海中的文章，无不具有着深沉或热烈的感情。当然，作者也只有选取

19、的是自己最动情、感受最深的材料，情感才会自然流向笔端，写出的文章才会是流畅的，滚烫的，饱含激情、充满真情实感的。作者自己情真意切，才能感动对方。自己都不动情的材料，写出的文章又怎能感染、教育他人呢？因此，只有选取深深打动了自己、激起自己强烈思想感情的材料，写出的文章才会真实自然、生动引人，才会拨动读者的心弦，唤起读者的感情共鸣，给人留下深刻的印象。我们说“感情真挚”不是说不允许虚构，否则就没有“小说”和“戏剧”了，也不是说听来的看来的素材不可用，否则就不会有“寓言”和“神话”了。中学生活普遍单调，学生对社会人生体验也不深，我们不能只要求写身边的事。只要是能反映自己真情实感的东西都可以写，都不能

20、算抄袭。所谓抄袭作品是指那些照抄、照搬、不做深加工的文章，但要注意的是，作文应在生活的基础上去加工提炼，酝酿出动人的效果。下面这段话是那次，我受到了表扬一文中的片段。大家读一读， 想想这段话有什么问题？我刚要横穿高速公路，猛然看见路当心有两个四五岁的小弟弟。正在这时，一辆大卡车挂着风声从远处疾驰而来。两个孩子被这突如其来的情况吓呆了，站在路心大哭起来。汽车越来越近了，五十M、三十M，十M这时，我脑海中浮现出黄继光舍身堵枪眼、董存瑞舍身炸暗堡、欧阳海舍身拦惊马的情景。他们为了整个战斗的胜利，为了全车旅客的安全，连死都不怕，我还怕什么呢？不能再犹豫了！于是，我大喊一声，飞快地冲上去，先朝他们一笑，

21、然后像踢足球一样猛地将一个小孩踢向对方，又抱起另一个孩子，转身跃到路旁。就这样，汽车擦身而过，两 个孩子得救了。读了这段话，同学们一定会说：内容不真实，材料是假的。就说两个四五岁的小孩，在没有大人的陪伴下，怎么会跑到高速公路当中了呢？难道汽车司机就没有看到公路当心的孩子吗？“挂着风声”的汽车又不是蜗牛，别说十M，就是二十M、三十M，谁又能救出两个孩子呢？孩子不被轧死，也得被作者踢死，有这么救人的吗？我完全同意大家的看法，这的确是胡乱编造的内容，材料是假的，骗人的。因此，这是一篇非常糟糕的文章。2、以小见大显真情、作文选材不一定要写惊天动地的大事，生活的平凡点滴小事往往却最能打动读者的心。有时，

22、一个动作、一个表情可能就是一个典型；一声轻语、一次微笑，可能有着丰富的内涵，可能感人至深。一碗面条里有这样的情节：每次回家，钥匙刚插进锁孔，妈妈的身影会准时地出现在门口，当我把目光移向桌面时，准会见到一碗热乎乎的面条。那一瓣瓣的蒜头和绿绿的葱丝，看着就让我心动，面里的佳肴更是天天变换着式样。品尝着面条，户外带来的寒气顿时无影无踪。几口热汤下肚，一种家庭的温馨便渐渐地从心头升起。本文作者善于观察，感悟生活深刻，从普通的一碗面条里看到了母亲对自己的一片浓浓的关爱。又如，晚上看书时，父亲送来一杯茶，这是一件很平常的事情，但有位同学从父亲生病时送来的一杯茶里，看到了其中蕴含的殷殷期待和严中见慈的深沉父

23、爱。由于把事件提炼得真实深入，这篇题为一杯热茶的文章，发表后得到了不少读者的好评。像一碗面条、一杯热茶这类文章，采用的都是“以小见大”、“平中见奇”的材料，值得我们好好借鉴。3、材料要典型，要忍痛割爱要依据中心思想的需要选择、裁剪材料，确定取舍。哪些材料 与表现中心有关就“取”；材料无论怎么新颖，怎么令自己动情，只要与表现中心无关，也一定要“舍”，忍痛割爱。大家读读下面这两组材料，思考一下应该如何进行裁剪：游北京名胜密云白龙潭星期五下午，老师通知我们，星期日要组织我们去北京名胜 密云白龙潭参观游览，要大家通知父母，并做好准备。星期六，我早早起来收拾屋子；白天，和妈妈一道洗了许多衣服。这天晚上，

24、我失眠了。星期日早上，我们都坐上了汽车，妈妈又急急忙忙跑来，硬塞给 我 30 元钱，让我留着买午饭请老师一同吃。一路上，目睹青山绿水，心情无比激动。到了白龙潭，我们先后参观游览了龙泉寺、罗汉堂、白龙古潭、 水上乐园。踏上归途，我心情久久不能平静。 4、材料要新颖。避免落入俗套我们有些同学写出来的作文千篇一律，几乎是一个面孔，材料是惊人的相似，写老师都是深夜还在灯下批改作业，上课还在吃药、写父母都是父母送雨伞、夜晚送我到医院，记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？如一篇以“母爱”为话题的作文，大多数考生写

25、妈妈如何为工作为家庭辛苦操劳，表达妈妈对自己的关爱和自己对妈妈的理解尊重，而有一位考生却写他妈妈如何的爱唠叨，透过这唠叨让读者看到了母爱的炽烈深沉，篇题为“ ，我想对你说”的作文，大多数考生选择诉说的对象是“妈妈”或“老师”，而另外两位考生却选择了“布什总统”和“2008”，给人耳目一新之感，获得了较高的分数。我们要能及时捕捉刚冒出头的新生事物和新的信息，敏锐撷取时代的“浪花”，社会在发展，生活在变迁，新事物、新话题层出不穷。选材应当与时俱进，作文才具有时代感。这就要求我们平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样才能引入时代活水，保持我们的作文材料永远的鲜活。所以，选材时一定要深入思考，仔细推敲

26、。一下子就想到的例子，肯定不能写，因为你想到了，别人也同样会想到，大家都写，就撞车了。第五节 布局技巧考场作文，无论是命题作文，还是话题作文，内容质量都是非常重要，肯定是第一位，这一点无庸置疑。但是，文章的体例新颖同样也很重要。如同一件很好的商品，虽然质量上乘，但是还需要有很好的包装，才能引起顾客的购买欲望。一篇内容质量上乘的考场作文，如果采用形式新颖的体例来表达，那么就更能引起阅卷老师的兴趣，博得阅卷老师的好感，从而获得好成绩。所以，考场作文体例创新相当重要。 现略举几例说明如下：一、横式结构（片断组合）1、排比式 排比式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散思维、铺排。“排比式”最突出的优点

27、是语言优美、情感浓郁。如一篇我喜欢的习作：我喜欢在薄雾缭绕的早晨，看天边冉冉升起的一轮红日,我喜欢在热浪炙人的中午，听树林里此起彼伏的蝉鸣,我喜欢全文精选了许多美好的事物作为抒情对象，表达了对生活的热爱和对美的追求。2、日记式 日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁，可以由几则日记组成来表达一个主题。结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。因此，无论写作水平高下，几乎每个学生都可以运用日记体进行话题作文的写作。如：写学校生活的老师，让我小憩一会吧，用七则日记展开。“星期一，心惊胆寒”、“星期二

28、，拼它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复，紧张苦闷的生活。例如：2003年上海市中考某考生的满分作文我想唱首歌就运用日记体作文形式，巧妙地利用报纸这一特殊载体，让连体姐妹的命运与自己的情感紧紧地联系在一起。“我”的三则日记，按人物命运自然展开，记载了连体姐妹的命运和自己的心理感受。第一天惊讶与担心，第二天的紧张与祈祷，第三天的同情与赞美。不仅讴歌了连体姐妹珍爱生命、敢于追求的精神，同时形象地反映了小作者善良美好的心灵世界。3、小标题结构法 小标题结构法就是将

29、若干个围绕中心选用的典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。 较典型的小标题结构法有：、 时间串联法：即按时间先后安排材料。将几则材料浓缩在一日或几年之中。如：表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“晚自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱；将材料分化在一个人的一生中，以大的时段间隔剪接而成，有篇以“环保”为话题的作文画家的一生，文章用了四个小标题。分别是“公元1989年”、“公元2015年”“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保主题。、空间排列法。即按不同的空间安

30、排材料， 材料可按有主有次，有近有远，由实到虚等方式排列。如：新世纪畅想将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。有考生写以“压力”为话题的文章，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。 、形状串联法。如：湖北有一学生以“中学生活”为话题的作文， 文章分别用“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热爱母校，感谢母校培养之恩的思想感情。如一篇题为校园几何的文章，它以“点”、“

31、线”、“面”、“体”连缀全篇，讲述了刚进校门的“我”以“点”的形式存在，是孤独无助的；结识朋友后，组成了欢快无比的“线”，运动会上，我班获胜，构成了成长中的“面”，我班代表全校出征，其它班为我班服务时，意味着已经合成了成熟的“体”，达到了最高境界，这样的构思可谓新颖情感起伏法：将自己的情感起伏作为文章的框架和线索，连缀全文。如读，我真疾迷，作者全文以喜怒哀乐为小标题组成四个画面，既融进了自己的真情，又点明了自己“疾迷”唐宋诗词选的原因。全文线索明晰，主旨明确。4、镜头组合式通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来表现文章的内涵。如我的欢乐就以“静思之乐”、“鏖战之乐”一静一动两个镜头展示出“欢

32、乐”的丰富内涵。而文章我们这些少男少女以“驰骋操场”、“为国而学”、“支援申奥”三个画面来展示当今我们这些少男少女的风采年轻、真诚、自信、善良、潇洒、放松。5、诗词串联式 用诗词句作为串联词连缀全文。如有作者以“水”为话题写就的水祭开篇是题记，接着以杜牧的绝句清明中诗句为框架和线索，写出了以“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”为标题的四个概括性画面。最后还有附记。文章不仅围绕“水”话题写出了水的过去、现在、未来，还引发了人们珍惜水资源的思考，改造水资源的思索富有创意。 6、几何证明式 2002年安徽省中考作文以“掌声”为话题，有位考生以一道关于“掌声”

33、的证明题为题目，将要表达的内容，装进几何证明题中。文章开篇即介绍两项内容。已知：生活中，人人需要掌声，尤其，当一个人面对给以克服的困难、无法经受的考验时，更需要掌声。求证：遇到困难与考验时的掌声给人以信心、给人以勇气、给人以奋斗的动力、给人以一颗永不言败的心。中间的“证明”部分写了两件事，作为证明的根据：一件是因为掌声，我在讲演中获得第一名；一件是写我参加运动会长跑，因为有掌声，我才最后跑完全程。最后，以“所以命题成立”收束全文。二、纵式结构：（呈现一个完整事件）1、书信式 以书信的形式写作文，显得自由灵活，亲切真实，但要注意格式正确、表达得体。 书信是一种日常生活中常用的实用文体，也可以用来

34、写话题作文。书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，甚至可以讨论问题。因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。如：我的初一生活就可以用给远方朋友的一封书信来展开对初中生活的介绍。2、访谈式 访谈的形式可以是面对面的访谈、打电话访谈、网上访谈。访谈式具有自由灵活、亲切可感的特点。如以“读书”为话题作文，就可用访谈式来写，一问一答，定会写得精彩。3、题记式 在正文之前题目之下，援引他人或自写的含义深刻的话，这便是题记。还有一种形式是后记，即在正文结束后，引用名人名言或自写能揭示主旨

35、的话作结。题记与后记可单独使用，也可同时使用。它们或阐述写作缘由或揭示作者内涵，目的是让读者透视到作品中的亮点，触摸到写作情感的脉搏，例：如山父爱的提记年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。家灯的题记家，就是有人，点着灯在等你第六节 结尾技巧俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。那么，怎样写好文章的结尾呢？ 一、自然收束 水到渠成所谓自然结束式，是指把文章内容表达完

36、了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。如一堂有趣的科学课是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”二、卒章显志 画龙点睛这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。如一同学在写承诺时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者这就是我的承诺。三、首尾呼应 凸显主旨首尾遥相呼应，结构完整，浑然

37、一体，能唤起读者心灵上的美感。请看某同学写战胜自己的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。四、引用佳句 多姿多彩用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。如一同学如此写美好的明天的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。五、巧妙发问 引人深思结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。如有同学这样写我的语文老师结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？六、联想引申 多姿多彩结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。如某同学写花的