2015春三年级语文下册《蝙蝠和雷达》教案沪教版

1、课题蝙蝠和雷达时间教学目标：1. 认识 7 个生字，正确写 12 个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2. 朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。3. 搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。重难点：在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学准备：教学过程通 用 教 案修改补充第一课时一、以图片引入新课。（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？听我来介绍一下吧。蝙蝠是一种

2、动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。（板书课题）二、朗读课文，读通读顺.1. 自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。2. 两人一组轮流读课文，互相认读生字词。3. 课件出示生字词，指名开火车认读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。4. 范写生字，练写字词教师示范难写的生字，如：“避、揭”等，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。三、默读课文，归纳大意。1. 课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。2. 指名说，教师根据说的情况

3、，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。3. 你觉得蝙蝠夜间飞行的技巧怎样？请用句式：1我 得蝙蝠的 行技巧，因 。那么，蝙蝠夜 的 行是因 它的眼睛敏 ？ 大家 下 走 文中去 找答案。四、布置作 ，自主填写表格。自 4、 5、6 自然段，填写下表。温馨提示：（ 1）看表格要注意理解 目要求，分 填写。（ 2）写内容 抓住关 句 要填写。科学家 行的 明（用关 “不 方式 果是而序（关 ）( 关 )是”来 接）第一次第二次第三次第二 一、回 元整体，自然 入。同学 ，你 得第三 元的 元主 是什么 ？（大自然的启示）我 已 学

4、自然之道 、黄河是怎 化的和 “打 ”森林 三篇文章， 你得到了什么启示呢？ 生答：自然界是有自身的 律的，我 不能 背自然 律，要不然，好心会 坏事，甚至会受到大自然的 。同学 得非常棒！ 我 来 大自然的另一个方面：它 是我 人 的老 ， 我 很多有益的启示，并有很多意想不到的 明和 造呢！大家想知道 ？那就赶 走 文蝙蝠和雷达 吧！二、复 ，再次整体感知。1. 首先听写生字。 需要注意的地方，字形同桌 正，画笑 。2. 主要内容的概括。 文主要 述了科学家通 （），揭开了蝙蝠（）秘密，并从中受到启 ， 机装上（），解决了 机（）的 。3. 全班交流 作 。2科学家进行的试验试验顺序试验方

5、式试验结果试验证明（关键词）（关键词）第一次把眼睛蒙上铃铛一个没响蝙蝠夜里飞第二次把耳朵塞上到处乱撞行，靠的不铃铛响个不停是眼睛，而第三次把嘴巴封住到处乱撞是嘴和耳朵铃铛响个不停的配合三、深入探究蝙蝠夜里飞行时，它的嘴和耳朵是怎么配合的呢？读第7 段，勾句子。1. 看图与读书相结合。再拓展资料大开眼界蝙蝠这个本领很高超，它用喉咙发出超声波，通过嘴和鼻子发射出去，然后用耳朵接受回声。在一秒钟内，它可以发出250 组超声波，在同一时间里，还能准确地接受和分辨同等数量的回声。利用声纳，它能辨别物体是大是小，是方是圆，是远是近，是死是活，是昆虫还是树木等。2. 边读书边表演。指三名同学表演，一生当“蝙

6、蝠”，一生当“嘴里发出的超声波” ，一生当障碍物。3. 以自述方式说一说。我是一只蝙蝠，我是这样飞行的：我是雷达，我是这样工作的：教师板书。并完成课后题：蝙蝠与雷达的联系：雷达的天线就像蝙蝠的（）；雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）；雷达的荧光屏就像蝙蝠的（）。小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，同时这也是仿生学的一个例子。四、拓展迁移阅读略读课文1. 介绍仿生学。人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是产生了一门科学，就是仿生学。2. 自学完成表格3人类的老师研究的器官构造得到的启示在生活中的生物或功能应用蝙蝠夜间飞行能灵巧灵巧避开障碍物发明了雷达避开障碍物发出超声波， 遇障碍物能反射蜻蜓翅膀的末端，有一防止翅膀颤动使 飞 机 的 性 能块比周围略重一优良些的厚斑点鲸流线型在水中受到的阻提高了轮船外形力最小的航行速度你还知道哪些有关这方面的资料?请用句式：我还知道： 人们从