必修二第七章第2节-现代生物进化理论的主要内容

1、2020年10月23日星期五,第7章 现代生物进化理论,第2节 现代生物进化理论的主要内容,教学目标和重难点,一、教学目标 1.解释种群、种群基因库、基因频率等概念。 2.运用数学方法讨论种群基因频率的变化。 3.说明现代生物进化理论的主要内容。 4.举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 5.形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。,二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）种群、物种、基因频率、隔离等概念。 （2）突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。 2.教学难点 （1）基因频率的概念。 （2）自然选择对种群基因频率的影响。 （3）隔离在物种形成中的作用。,教学目标

2、和重难点,一个基因所控制的性状对个体生存和繁殖后代的贡献越大,拥有该基因的个体的可能越多!当然就会使越来越多的虎拥有自己的拷贝!,一、种群基因频率的 改变与生物进化,探究活动（一）,情景：如果在灰色翅（基因型为aa)昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（Aa)的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现。,如果该绿色个体（Aa）已经很好的生活下来，它体内的A基因怎样才能遗传给后代？请写出遗传图解。,一、种群基因频率的改变与生物进化,出现有利变异个体内的有利基因只有在群体中,通过有性生殖才能世代延续。,研究生物的进化仅仅研究个体 的表现型是否与环境适应是不 够的，还必须研究群体的基因 组成变化。,这个群

3、体就是种群！,探究活动（一）,一、种群基因频率的改变与生物进化,(一)种群是生物进化的基本单位,1.什么叫做种群？,生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。,种群中的个体并不是机械地集合在一起,而是彼此可以交配,并通过繁殖将各自的基因传给后代。,(一)种群是生物进化的基本单位,一、种群基因频率的改变与生物进化,现在练练吧！,探究活动（二）,2阅读114页的第三自然段，探究并回答问题。,（1）种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传。这句话表明种群在进化过程中处于什么地位？,答：说明在自然界中，种群是生物繁殖、进化的基本单位。,(一)种群是生物进化的基本单位,一、种群基因频率的改变与

4、生物进化,下列属于种群的是 （ ） A.一块水田里的全部水稻 、水草 B 一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜 C 一块朽木上的全部真菌 D. 一个池塘中全部鱼 下列关于种群的说法不正确的是 （ ） 种群是生物进化的基本单位 种群是生物繁殖的基本单位 C.中国大陆上所有老虎是一个种群 D.同一种群的个体可以自由交配,B,C,性状是由基因控制的，因此研究生物的进化必须研究种群的基因组成和变化。如何分析种群的基因组成和变化？由此人们提出基因库和基因频率的概念。,(一)种群是生物进化的基本单位,一、种群基因频率的改变与生物进化,1什么是种群的基因库？,一个种群中全部个体所含有的全部基因叫这个种群的

5、基因库。,(一)种群是生物进化的基本单位,一、种群基因频率的改变与生物进化,2什么是种群的基因频率？,在一个种群基因库中，某基因占全部等位基因的比率叫做基因频率。,(一)种群是生物进化的基本单位,一、种群基因频率的改变与生物进化,3基因频率的计算,某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因位a，调查发现AA、Aa、aa的个体分别占30、60、10,那么A、a的基因频率是多少？（自读115页）,(一)种群是生物进化的基本单位,一、种群基因频率的改变与生物进化,注意：A+a=1,此种基因的个数 种群中该对等位基因的总数,此种基因的个数=纯合子个体数 X 2杂合子个体数,种群中该对等位基因的总数

6、=个体总数 X 2,通过基因型个体数量计算基因频率,3基因频率的计算,(一)种群是生物进化的基本单位,一、种群基因频率的改变与生物进化,假设115页题目中的种群满足以下五个条件： 昆虫群体数量足够大；全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代；没有迁入与迁出；AA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相同（也就是说自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用）；A和a都不产生突变,即没有基因突变和染色体变异。,(一)种群是生物进化的基本单位,一、种群基因频率的改变与生物进化,在有性生殖过程中，如果符合以上的理想条件， (1)该种群产生的A 配子和a 配子的比率各是多少? (2)子代基因型的频率各是多

7、少?,在有性生殖过程中，如果符合以上的理想条件， (1)该种群产生的A 配子和a 配子的比率各是多少? (2)子代基因型的频率各是多少?,A 60%,a 40%,A 60%,a 40%,36%,24%,16%,AA,Aa,Aa,24%,aa,(一)种群是生物进化的基本单位,一、种群基因频率的改变与生物进化,(3)子代种群的基因频率各是多少?,30%,30%,30%,10%,36%,48%,60%,40%,16%,(一)种群是生物进化的基本单位,一、种群基因频率的改变与生物进化,36%,48%,16%,60%,40%,(4)在讨论题2中的群体满足五个条件的情况下,计算子二代、子三代的基因频率与基

8、因型频率 ; 分析一下各代基因频率与基因型频率相同吗？,(一)种群是生物进化的基本单位,一、种群基因频率的改变与生物进化,满足五个假设条件的种群是理想的种群，在自然条件下，这样的种群是不存在的。这也从反面说明了在自然界中,种群的基因频率迟早要发生变化，也就是说种群的进化是必然的。,2上述计算结果是在满足五个假设条件的基础上计算的，对自然界的种群来说，这五个条件都能成立吗？特别是如果第点假设（基因A和a都不产生突变,即没有基因突变和染色体变异。）成立,这与前面我们所学的基因突变的哪个特性相违背？,与基因突变的普遍性相违背。,(一)种群是生物进化的基本单位,一、种群基因频率的改变与生物进化,3如果

9、该种群出现新的突变型，也就是产生新的等位基因（A2），种群的基因频率会变化吗？基因A2的频率可能会怎样变化？,突变产生的新基因会使种群的基因频率发生变化。 基因A2的频率是增加还是减少，要看这一突变对生物体是有益还是有害的，这往往取决于生物生存的环境。,(一)种群是生物进化的基本单位,一、种群基因频率的改变与生物进化,用数学方法讨论基因频率的变化遗传平衡定律,(一)种群是生物进化的基本单位,一、种群基因频率的改变与生物进化,1908年，英国数学家哈迪和德国医生温伯格分别提出关于基因稳定性的见解。他们指出，一个有性生殖的自然种群中，在符合以下五个条件的情况下，各等位基因的频率和等位基因的基因型频

10、率在一代一代的遗传中是稳定不变的。或者说是保持着基因平衡的。 这五个条件是：1、种群很大 2、随机交配 3、没有突变和重组 4、没有个体迁入迁出 5、没有选择,若种群中一等位基因为A和a，设A的基因频率=p，a的基因频率=q，因为(pq)=A%+a%=1， 则（p+q）2=p2+2pq+q2=AA%+Aa%+aa%=1。 AA的基因型频率=p2； aa的基因型频率=q2； Aa的基因型频率=2pq。,(一)种群是生物进化的基本单位,一、种群基因频率的改变与生物进化,用数学方法讨论基因频率的变化遗传平衡定律,总 结,一、种群基因频率的改变与生物进化,(一)种群是生物进化的基本单位,1、种群、基因

11、库、基因频率等概念 2、用数学方法讨论基因频率的变化,现在练练吧！,下列关于基因库的叙述正确的是 ( ) A一个种群中一个个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库 B一个种群中全部个体所含有的显性基因叫做这个种群的基因库 C一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库 D一个种群的基因库会随着种群中一代一代的死亡而消减和灭亡,C,AA、Aa、aa的个体分别占24%、72%、4%那么 A、a的基因频率是多少？ （ ） A. 36%和64% B. 57%和43% C. 24%和72% D. 60%和40%,D,某种基因的基因频率=,某种基因的纯合子频率+1/2杂合子频率,通过基因型频率计

12、算基因频率,A=24% +1/2 X 72% = 60%,D,人类的苯丙酮尿症是代谢疾病，由隐性基因控制。如果群体的发病率是1/10000，表现型正常的个体与苯丙酮尿 症患者婚配，生出患苯丙酮尿症小孩的概率是 。,据调查得知，某小学的学生中基因型的比率为： XBXB 44% XBXb 5% XbXb 1% XBY 43% XbY 7% 则Xb的基因频率是 （ ） A、13.2% B、5% C、14% D、9.3%,1 101,据调查得知，某学校的学生中各血型的比率如下： IAIA 20% IAi 30% IBIB 10% IBi 20% IAIB 10% ii 10% 计算IB的基因频率。,1

13、0% +1/2（ 10% + 20%）= 25%,基因突变在自然界是普遍存在的。基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。,什么是突变？,现代遗传学研究表明，可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异。其中基因突变和染色体变异统称为突变。,一、种群基因频率的改变与生物进化,(二)突变和基因重组产生进化的原材料,普遍性,随机性,低频率,有害性,不定向性,基因突变的的特点和意义分别是什么?,意义:基因突变尽管是随机的、不定向的，在自然状态下，突变频率很低，但却是普遍存在的，它是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料。,一、种群基因频率的改变与生物进化,

14、(二)突变和基因重组产生进化的原材料,自然界中生物的自然突变频率很低，而且一般对生物体是有害的。为什么还能够改变种群中的基因频率呢？,种群是由许多个体组成的，每个个体的每一个细胞内都有成千上万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变。,此外，突变的有害还是有利也不是绝对的，这往往取决于生物的生存环境。,1种群中突变的特点： 突变数很大、随机、不定向 2种群基因重组的结果：产生更多可遗传变异、不定向,例如：果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是105，若有一个中等数量的果蝇种群（约有108个个体），那么每一代出现基因突变数是多少呢？,2 104 105,个体, 108,种群,=2 107,

15、结论：突变和基因重组产生进化的原材料,某海岛上生活着一种昆虫，经调查翅的长度和个体数的关系（纵坐标为个体数量，横坐标为翅的长度）。后来该小岛上经常刮大风，若干年后再进行调查，你认为最能代表此时情况的曲线是( ),A,B,C,D,D,（1）根据前面所学的知识你能作出假设吗？,探究活动（三） “探究自然选择对种群基因频率的影响”,作出假设：自然选择可以使种群的基因频率定向改变,一、种群基因频率的改变与生物进化,（2）现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率变化的原因。1870年桦尺蠖的基因型频率为SS 10% ； Ss 20%； ss 70%，在树干变黑这一环境条件下假如树干变黑不利于浅色桦尺蠖

16、的生存，使得种群中浅色个体每年减少10%，黑色个体每年增加10%，以后的几年内，桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少呢？,70.7%,26%,29.3%,14.6%,56.1%,60.9%,26.1%,73.9%,29.3%,13.1%,升高,降低,(3)在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环境对桦尺蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率有影响吗？,(4)在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？,变黑的环境使控制浅色的s基因频率减少，S基因频率增加,许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食。,天敌看到的是桦尺蠖得体色（表现型）而不是控制体色的基因。,

17、探究活动（三）,一、种群基因频率的改变与生物进化,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,桦尺蠖,深色,浅色,栖息环境浅色,（个体多） （个体少）,栖息环境深色,s基因频率降低 S基因频率升高,浅色,深色,s基因频率又降低 S基因频率又升高,s基因频率95%,S基因频率95%,一、种群基因频率的改变与生物进化,探究活动（三）,原因是： 淘汰不利变异基因、积累有利变异基因,结论：自然选择决定生物进化的方向,结果是： 使基因频率定向改变。,一、种群基因频率的改变与生物进化,(三)自然选择决定生物进化的方向,影响基因频率的因素：,突变、基因重组和自然选择,生物进化的实质就是：,1、种群

18、是生物进化的单位，也是生物（ ）的基本单位。,繁殖,生物进化=种群基因频率变化,种群基因频率发生变化的过程。,小 结,一、种群基因频率的改变与生物进化,2、突变和基因重组产生生物进化的原材料,种群中产生的变异是（ ）的，经过长期的自然选择，其中不利变异被不断淘汰，有利变异逐渐（ ），从而使种群的基因频率发生（ ）改变，导致生物朝向一定方向进化。可见，生物进化的方向是由（ ）决定的。,不定向,积累,定向,自然选择,种群中产生的变异（ ） 自然选择是( )的。,不定向,定向,3、自然选择决定生物进化的方向,小 结,一、种群基因频率的改变与生物进化,再来练练兵！,一个种群由400只鸟组成，其中基因型

19、AA的个体有40只、Aa的个体有160只、aa的个体有200只。 该种群中基因a的频率是多少？ （ ） A 40% B 50% C 60% D 70%；,如果有40只基因型为aa的鸟迁出，40只基因型为AA的鸟迁入，请问新群体中基因a的频率将是多少？ （ ） A 40% B 50% C 60% D 70%；,D,C,已知人眼中的褐色（A）对蓝色(a)是显性。在一个有30000人的人群中，蓝眼人有3600人，褐眼的有26400人，其中纯合体有12000人。那么，在这个人群中A和a基因频率分布为（ ） A.0.64和0.36 B.0.36和0.64 C.0.50和0.50 D.0.82和0.18,

20、在某一种群中，已调查得知，隐性性状者（等位基因用A、a表示） 占16%，那么该性状的AA、Aa基因型个体出现的频率分别为（ ） A.0.36、0.48 B.0.36、0.24 C.0.16、0.48 D.0.48、0.36,A,A,某岛屿上存在着尺蛾的两个变种，该地区原为森林，后建设成工业区。下表为该地区不同时期的两个变种尺蛾的数量比。这些变化产生的原因是 ( ) A灰尺蛾迁离，黑尺蛾迁入 B工业煤烟使灰尺蛾变成黑尺蛾 C自然选择作用 D人工选择的作用,C,用现代生物进化理论分析解释狼的进化过程。 (1)狼群中存在不同类型的个体，如有跑得快的，有跑得慢的。它说明生物具有_ _的特性，而这种特性

21、为生物进化提供了 。 (2)随着环境的改变，食物稀少，跑得快、凶猛的狼才能获得食物生存下去。这样，食物、环境对狼起了_作用，而这种作用是_ _ _的，它决定着生物进化的_。,变异,原材料,选择,方向,定向的,二、隔离与物种的形成,曼彻斯特地区的桦尺蠖，虽然基因频率发生了很大变化，但是并没有形成新的物种。为什么说它们没有形成新的物种？怎样判断两个种群是否属于一个物种？,物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。,不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。,二、隔离与物种的形成,(一)物种的概念,什么是物种？,

22、因为马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力,马和驴是不是一个物种？,二、隔离与物种的形成,(一)物种的概念,在自然界，同一种生物由于地理上的障碍而形成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。,隔离,地理隔离,生殖隔离,隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做隔离。,二、隔离与物种的形成,(一)物种的概念,东北虎,华南虎,（二）隔离在物种形成中的作用,两个不同虎亚种,（马和驴杂交产骡）,生殖隔离,注：不同种群之间一旦产生生殖隔离，就不会有基因交流了。,地理隔离,隔离,二、隔离与物种的形成,地理隔离,突变、基因重组、自然选择,生殖隔离,新物种,物种的形成：,加

23、拉帕戈斯群岛一的几种地雀,南 美 洲 地 雀,因地理隔离导致生殖隔离比较常见,新物种形 成的标志：,生殖隔离,（二）隔离在物种形成中的作用,二、隔离与物种的形成,有时无需地理隔离也能形成新物种,在自然界里还存在另一种物种形成方式，它往往只需要几代甚至一代就完成了，而且不需经过地理隔离。例如，多倍体植物的形成就是如此。自然界里几平将近一半的被子植物和某些栽培作物就是这样形成的。,二、隔离与物种的形成,以（ ）为核心的现代生物进化理论，其基本观点是（ ）是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群（ ）的改变。（ ）（ ）及（ ）是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终

24、导致新物种的形成。在这个过中，（ ）产生生物进化的原材料，（ ）使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，（ ）是新物种形成的必要条件。,自然选择学说,种群,基因频率,突变和基因重组,自然选择,隔离,突变和基因重组,自然选择,隔离,总 结,现代进化论解释物种形成的基本环节,1、突变和基因重组产生进化的原材料,2、自然选择决定生物进化的方向(定向),3、隔离导致物种的形成,1、马（2N64）和驴（2N62）杂交能产生后代称骡子，能够正常发育，但不能生育，这种情况称之为 （ ） A、杂交育种 B、人工诱变 C、基因重组 D、生殖隔离,2、产生上述情况的原因主要是 （ ） A、染色体结构发生了变

25、化 B、马和驴的遗传物质有本质区别 C、发生突变 D、减数分裂过程中联会紊乱,D,D,3、某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人，那么这个群体中色盲基因的频率是多少？ 4、一种蛾中控制浅颜色的等位基因是隐性的，控制深颜色的等位基因是显性的。假设一个种群中有640只浅色的蛾和360只深色的蛾，群体呈遗传平衡，那么有多少只杂合子的蛾？,6%,320,三、共同进化与生物多样性的形成,（一）共同进化,任何一个物种都不是单独进化的。 不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。,三、共同进化与生物多样性的形

26、成,捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。,“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。,“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。,捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？,（一）共同进化,三、共同进化与生物多样性的形成,生物进化与无机环境变化的关系,例：生物的新陈代谢类型由原始异养厌氧自养厌氧自养需氧。,（一）共同进化,三、共同进化与生物多样性的形成,（二）生物多样性的形成,地球上所有的植物、动物和微生物，它们所