以忍为话题的作文

1、以忍为话题的作文阅读下面的材料，按要求作文 。 忍，是中华民族的传统美德之一。“小不忍，则乱大谋”，苏秦忍了父母责骂，兄嫂羞辱，终获成功；“忍字上头一把刀，忍得住来逞英豪”，韩信忍了胯下之辱，终成大器；“能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫”，司马迁忍了宫刑的奇耻大辱，终遂史记成书的夙愿。他们的忍，都不是消极的等待，而是从逆境中愤起。无数的事实证明，不堪于忍的人才是真正的懦弱者和胆小鬼。 请以“忍”为话题写一篇不少于800字的文章。 要求 立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800宇；不得抄袭。 作文评分细则：按高考作文 “等级评分标准”评分 一、内容 （一）切合题意：一等 按照材料，“忍”的含义应

2、是“忍耐”，紧扣“忍耐”的以下立意应视为切合题意 1忍耐对锤炼或完善人格的作用和意义 2. 忍耐是成功的重要主观因素 3忍耐是生命的韧带，是培养坚韧品格的添加剂 4忍耐不是消极的等待，而是从逆境中愤起 5表现或论述忍辱负重的意志品格 （二）符合题意：二等 将“忍”的含义定位为“忍让”、“忍辱含垢”、“忍气吞声”，主题尚积极。 （三）基本符合题意：三等 1立意主题不够积极甚至消极 2将“忍”的含义定位为“忍受”而表现或论述之。 （四）偏离题意：四等 将“忍”的含义定位为“坚韧”、“克制”、“有涵养”、“酷”、“忍者”的“忍”等而表现或论述之。 （五）“忍”的含义变来变去，或中心不大明确，在以上基

3、础上降一等； （六）内容单薄、空洞，在以上基础上降一等 二、表达 （一）只有内容分达到一等，而又切实做到符合文体要求、结构严谨、文字流畅、书写工整，才可上一等； （二）内容二等，能做到符合文体要求、结构严谨、文字流畅、书写工整，评二等上到一等下； （三）文体“四不像”，评三等以下（即使内容一等）； （四）内容三、四等，表达最高只能打二等下； （五）结构不完整或紊乱，在以上基础上降一等； （六）有三个以上病句，在以上基础上降一等； （七）书写潦草或多插入涂改或书写超出范围，在以上基础上降一等。 三、发展等级 （一）体现3个以上发展点，其中一个特别突出，810分； （二）体现3个以上发展点，无特别

4、突出，57分； （三）体现3个以下发展点，无特别突出，24分； （四）不打1分； （五）双四等或远未写完的文章，发展等级0分；否则，至少给2分。 四、其他 （一）字数：每欠50字扣1分（另减） （二）无标题：扣2分（另减） （三）未成文：一律打20分，（发展等级0）；但只要写完了引论并已经开始论证（已 有一个论据），或记叙了一个环节、一个典型事例，可酌情打多一点；若只写了两三句，给8分以下的“笔墨分”。范文“忍”的学问日本的忍者是一群神秘的人，传说中他们武艺高强还可以飞檐走壁。虽然，没有亲眼见过，但我想做人能做到这种高度，还被人称为忍者的原因，是因为他们可以忍受极为痛苦的高强度修炼吧，也就是他

5、们懂得“忍”。那些动不动就高喊着：“是可忍，孰不可忍！”的行为莽撞的人并不懂得什么是忍。忍不是一种妥协，而是困境中的一种权衡与保存，是将力量积聚到在适当的时候爆发，是一种有弹性的处世方式。积雪总是压不倒那些坚韧的树枝，因为树枝会在适当的时候弯曲，抖落积雪。对于人来说，懂得忍就象拥有这种树枝，让我们在困境中学会稍微弯下腰，在逆境生存。 懂得忍是一种顿悟。当人们知道面对困难除了拼死一搏还有另一条路可走时他的视野会顿时开阔许多。汉代开国功臣韩信年少时家里很贫穷，乡中有恶少当众侮辱他要求他从自己跨下爬过。韩信对恶少看了又看，忍辱钻过跨下。他并不是没骨气，而是他有更高远的目标在将来。今日的忍，是为了未来的扬眉吐气。学会忍是一种成长。懂得什么是忍之后不代表知道怎样去忍。一个青少年蜕变成成年人的过程就是学会忍。因为青少年个个都是棱角分明性格各异，他们都活在自己的圈子中，进入社会后发现自己与这个世界格格不入。于是他们开始打磨自己，忍受各种的挫折，这个过程如蝴蝶破蛹而出一样艰难。但破蛹而出后，他们都会长大，慢慢的在社会中找到自己的路。阿基米德说：“给我一个支点。我可以撬起地球。”任何事都需要一个支点。忍的支点，就是梦想。忍过之后就会梦想成真。爱迪生为了发明电灯的梦想，忍受了成千上万次的失败。最终照亮了千家万户。贝多芬为了他伟大的音乐梦想，忍下了失聪后无声的孤寂，创