八年级物理下册实验复习题

1、八年级物理下册实验复习题一、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中质量m/g100200300500重力G/N12345比值（G/m）/Nkg-11010101010（1）实验中，需要的测量工具是 和 ；（2）往测量物体所受重力时，将弹簧测力计竖直放置，当物体处于 状态时，此时弹簧测力计的示数就等于物体受到重力的大小。（选填“静止”或“运动”）（3）图甲中弹簧测力计的量程为 ，分度值为 ，此时弹簧测力计的示数为 N。重力和质量的比值是g= N/kg，意是 。（4）把表格中的空格填写完整；（5）根据表格

2、中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；新课 标 第 一 网（6）由此可知物体所受的重力跟质量成 。二、探究阻力对物体运动的影响(牛顿第一定律实验）用如图所示的实验装置（1）每次让小车从同一个斜面的相同位置由静止开始滑下，是为了 ，小车能在水平面上滑行一段距离是由于 的原因；最后停止运动是因为 。（2）比较图中小车在不同平面滑行的最大距离，可以得出：在滑到底端时速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车运动距离越 ，其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受 。（3）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将 。三、在探究二力平衡的条件实验中，同学们设计了如

3、图1所示实验。http:/www .xkb1.co m（1）实验中应该把小车放在 （选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，需要通过调整 来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。（2）实验中，当小车处于 状态时，表明其处于平衡状态。（3）实验中，保持F1与F2大小相等，将小车扭转一个角度松手后，小车 保持平衡（选填“能”或“不能”）。是为了验证两个力平衡时是否 。（4）部分同学还设计了如图2所示实验方案图1和图2两种方案中， 方案更合理原因是：该设计较好地排除了 对实验的影响（5）由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果 ，这两个力就彼此平衡。四、如图所示是探究“摩擦力的大小与什么因素有关”

4、的实验。猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有关： a、接触面上所受到的压力；b、接触面的粗糙程度；c、接触面的面积（1）实验中，用弹簧测力计拉动长方体木块时，应使木块沿水平方向做匀速直线运动，根据 的条件可知，木块所受摩擦力的大小 弹簧测力计的示数。（2）比较图 与图 可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关比较图甲和图丙可得：摩擦力的大小跟接触面的 有关。（3）利用图甲实验装置验证猜想C，分别把长方体木块平放和侧放，然后拉动木块，让木块做匀速直线运动，发现每次实验弹簧测力计的示数都相等由此可以得出，摩擦力的大小与接触面的面积 （选填“有关”或“无关”）。（4）本实验采用的实验方法 。五、在

5、探究“压力的作用效果跟什么因素有关？”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察，并分析回答下列问题：（1）实验中小明是通过比较海绵的 程度来确定压力作用效果的大小；（2）分析比较图 的实验现象，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（3）分析比较图甲、乙的实验现象，可以得出结论： ，压力的作用效果越明显。（4）以上这种研究方法在科学探究中属于 法。六、探究液体内部压强的特点实验，小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来实验前，他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上，如图甲所示（1）甲图所示仪器名称是 ，实验前，应调整U

6、型管压强计使左右两边玻璃管中的液面 。（2）当他将金属盒浸没于水中后发现U形管两端液面如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了 问题。（3）排除故障后他重新将金属盒浸没于水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强 （选填“越大”或“越小”）；发现随着金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与 有关。这种研究问题的方法是 法；（4）接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系，则应保持 不变。（5）小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示比较丙、丁两次实验，小强得出

7、了：在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论你认为他的结论是否可靠？ 原因是： 。小强做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面高度差/cm1水5朝上4.92水5朝下4.93水5朝侧面4.94水10朝侧面9.75水15朝侧面14.66酒精15朝侧面11.8根据表中的数据，请回答下列问题：（6）比较序号为 的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等。（7）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是： （8）比较序号为 的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与密度有关。七、某同学在“探究

8、浮力大小与什么因素有关”时，做了如下图所示的实验。根据要求完成下列探究过程。（1）石块的重力G= N。（2）石块浸没在水中后测力计的示数G= N，由此可得石块所受浮力F浮= N。（3）石块排开水所受到的重力G排= N。（4）比较F浮和G排的大小，可以发现：F浮 G排。八、探究“动能的大小与什么因素有关？”的实验步骤如下：（1）将质量为m的小球从光滑斜面上的A处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示（2）将质量为m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示（3）将质量为2m的小球从

9、光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图丙所示根据上述三次实验，回答下列问题：（1）在探究动能与速度关系时， 不变，让小球从 （选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动，应选用 两个图来分析，并由此得出的实验结论是 ；（2）在探究动能与质量关系时，要保持 相同，就是让质量不同的小球从 滚下。分析乙、丙两图，得到的实验结论是 ；其中小球在光滑斜面上从B处滚到底端的过程中，小球的 能转化为 能。（3）物理研究方法有许多，本实验运用了两种方法：一是 法；二是转换法就本题来说：用 来表示小球动能大小的方法就是转换法九、探究杠杆

10、的平衡条件实验。物理实验小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来。（1）如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）移动，将杠杆调在水平位置的目的是为了方便测量 。（2）实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为 N。测量序号动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm1202102151.5203515（3）两端平衡螺母的作用是： 。（4）分析上表，用F1、F2、l1和l2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，则杠杆的平衡条件可表示为： 。十、滑轮组的机械效率实验：实验中影响滑轮组机械效率的因素有三个：机械本身重力（动滑轮

11、重、绳重）、物重、及摩擦。1、 动滑轮重不变（同一滑轮组），物体越重，最大限度的增加被吊物体重力。（最大限度的意思是在绳子能承受的范围内）机械效率越高；2、 物体重不变，动滑轮越重，机械效率越低；3、 要是考虑绳重和摩擦力的话，绳重和动滑轮重都属于机械本身重力，摩擦力越大也会使吊起同样重的物体时使用的拉力越大，使机械效率降低。说明：总的说，滑轮组的机械效率与物体重力、摩擦力、机械本身重力有关.要提高机械效率，应尽量减小摩擦和机械本身重力的同时，.具体地说其他因素相同时动滑轮越重，机械效率越大；其他因素相同时（在机械强度允许的范围内）物体越重，机械效率越大；其他因素相同时绳重及摩擦越小，机械效率

12、越大。十一、探究斜面机械效率（一）斜面机械效率公式：=W有/W总=Gh/Fs。（G为物体重量，h为斜面竖直高度，F为拉力大小，s为斜面长度。）（二）探究斜面机械效率的实验1、影响斜面机械效率的因素：研究斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系。研究斜面的机械效率与它的粗糙程度的关系。 研究斜面的机械效率与物体斜面之间接触面大小的关系。 研究斜面的机械效率与物体的重量的关系。2、实验器材：斜面、木块、弹簧测力计、刻度尺3、实验步骤：(将所测数据填入表格一中) 用弹簧测力计测出木块的重力G 用刻度尺量出斜面的长度S和高度h1 用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出拉力F1 改变斜面的倾斜程度、粗糙程度、物体的重量、物体斜面之间接触面大小，量出斜面的高度h2 用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出拉力F2计算结果。4、实验结论：结论1：在其他条件一定时（保持木块所受重力G不变，斜面长S不变，斜面粗糙程度不变，改变的是斜面的高度h和拉力F），斜面的倾斜程度越大，机