一年级上册数学教案-第三单元第三节可爱的小猫∣北师大版(2014秋)

1、北师版数学一年级上册可爱的小猫教学设计课题可爱的小猫单元三学科数学年级一年级情感态度和价进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能值观目标力，发展抽象思维。学习能力目标通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的目标精神。知识目标在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0 的减法算式的实际意义，并能正确计算5 以内加减法。重点理解得数是0 的减法算式的实际意义。难点初步体验加减法互逆关系的思想。学法讲故事教法谈话法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课还记得前面学习的小猫钓鱼的故事吗？（出看图回答示幻灯 2）问题猫爸爸钓了几条鱼？

2、猫妈妈将这 3 条鱼做成了美食，这里发生了小 组 讲 故什么故事？你能看图讲故事吗?（出示幻灯3）事，个人分享故事给全班。讲授新课1、进一步认识减法故事是这样讲的：（出示幻灯 4）猫妈妈做了3 条鱼，看见爸爸还没有回来，就出去买东西， 小馋猫等的不耐烦了， 就吃了 1 条，还剩下 2 条，又等了一会儿，还是没有回来，又吃了 1 条，还剩下 1 条，等啊！等啊！还是没有回来，小馋猫实在忍不住了，吃了最后一条，小馋猫把鱼都吃完了，剩下0 条。你能根据故事完成以下数学信息吗？（出示看 图 回 答幻灯 5）问题让学 生经 历具体情境，由抽象转化为具体的过程，使学生逐步体会减法的意义。教学中通过“小猫吃

3、鱼”这一具体情境伴随学生回答，出示答案。最后是 1-1=0，也就是说 相同的两个数相减结果是 0.2、探究加减法的互逆关系你能根据下面动画说出算式吗？ （出示幻灯 6）一共有 5 个算珠，拨走一个，还剩下四个，可以写成两个加法算式，或者两个减 法 算式 ： 5-1=4 ，5-4=11+4=54+1=5模仿刚才的例子， 你能根据这个动画写出 4 个算式吗？ （出示幻灯 7）伴随学生回答，动画出示答案：5-2=35-3=22+3=53+2=5相信下面这幅动画的算式大家都会了。（出示幻灯 8）伴随学生回答，动画出示答案：5-3=25-2=233+2=52+3=5看图思考回答问题观 看 幻 灯回答问题

4、让学生初步体会减法的意义，然后通过计数器让学生进一步体会减法的意义，最后再由数字计算和规律探求加深理解。这样设计符合小学生认知特点和心理规律，为培养和发展学生的思维能力打下了良好的基础。最后这一组动画的算式还有不会写的吗？（出示幻灯 9）伴随学生回答，动画出示答案：5-4=15-1=41+4=54+1=5如果我拨走5 个珠，该怎样来列算式呢？（出示幻灯 10）这里只能写一个减法算式，5-5=0 ，两个加法算式 5+0=50+5=5。相同的两个数相减，差是“0”，零加任何数都得这个数。3、进一步理解互逆关系看动画，思考 并 回 答 问题利用 套圈 小游 戏讲故事，合作交流，培养学生的语言表达能力

5、和合作交流的能力。同学们都喜欢套圈的小游戏吧! 套圈是一项健康有趣的娱乐项目， 有个小朋友的手里拿着 4 个圈，他可能套上几个？几个没套上？我们一起来看看！（出示幻灯 11）（1）当小朋友套上1 个圈时，你能看图列一道加法算式和一道减法算式吗?(1+3=4 或 3+1=4)(4-1=3 或 4-3=1)（2）当他套上 2 个圈时，该怎样列式呢 ?看图思考回（出示幻灯 12）答问题。(2+2=4 4-2=2)（3）当他套上 3 个圈时，该怎样列式呢 ?！（出示幻灯 13）(1+3=4 或 3+1=4)(4-1=3 或 4-3=1)（4）当他把所有的圈都套上了，该怎么列式呢 ?（出示幻灯 14）(0+4=4 或 4+0=4)(4-4=0 或 4-0=4)巩固提升今天的知识你学会了吗？我们一起来看下面的练习吧！1、还剩几只鸟？（出示幻灯15）观 看 动 画（伴随学生的回答动画出示答案。）回答问题2、根据图画写算式（出示幻灯16、 17）练习题形式多样，动画丰富多彩， 能够引起学生的学习兴趣。（伴随学生的回答动画出示答案。）3、看谁算得快 （出示幻灯18）（伴随学生的回答动画出示答案。）4、找朋友 （出示幻灯19）（伴随学生的回答动画出示答案。）课堂小结这节课你学到了什么？自由发言通过自由发言， 使学生体会到成功的喜悦。板书可爱的小猫板书比较全面， 概1、1