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文档简介
1、培养学生的行为习惯之我见俗话说:“习惯成自然”,良好的行为习惯,能使学习从内心出发,不走弯路而达到高境界;不良的行为习惯,会给学习的成功带来困难。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花,学生能否养成良好的行为习惯,对他们的成功与否至关重要。随着社会的发展,家长对子女给予极高的希望,都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”,有良好的行为习惯是学生获得成功的重要因素。因此,为了学生的健康成长和终身的幸福,教师需高度重视学生良好行为习惯的培养。如何培养学生养成良好的行为习惯呢?本人认为有以下几个方面:一、教师树立形象。学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了,学生特别是小学生,
2、他们从模仿中学习。然而,小学生的模仿能力是惊人的。教师在学生心目中有着一定的威信,教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象,家长经常会从小学生的口里听到一句话:“我们的老师是这样说的。”在这里,我要提出的是教师在要求学生养成良好习惯的同时,自己也要养成良好的教学习惯,如果要求学生做作业时画直线要用直尺,教师在讲课时却徒手在黑板上画直线;要求学生写正确规范的字,自己却在黑板上龙飞凤舞;试问,在这样的教学下,学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢?所以,教师在教学中也应表现出良好的习惯,以身作则,使学生在学习中受到潜移默化的影响。只要在这样的学习环境下,学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。二、要从小节
3、开始,坚持五星评比活动。在提倡素质教育的今天,学生养成良好的学习习惯,必须从细节开始,在教学中,有许多的“细节”,诸如坐的姿势,读书的姿势,回答问题的声音要响亮等等,教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。在过去的一学年里,城区中心小学的各个班级都如火如荼地进行着“五星”评比活动。 这既是对学生德育工作管理的一个重要手段,也为班主任进行班级管理搭建了平台。作为班主任,我充分利用“五星”评比活动的开展这一契机,采取多种方法,细致落实,使“五星”评比活动在我们班开展得更活跃、更有效,既营造良好班风,又促进班级各项工作的全面发展。本学年度是学校第二年继续大力利用“
4、五星”评比活动来进行德育的管理工作。如果在评比中流于形式,马虎了事,学生就不重视这一活动,“五星”评比活动就形同虚设。为避免这种情况,我总结经验和教训,优化五星评比制度。把评比活动制度化,并贯彻到日常的各个项目,细节当中。目的是告诉学生只有通过自己的努力,才能评星,做得最出色才能戴胸章。另外,中等生在班中占大多数的名额,他们的内心深处却充满着得到老师重视的渴望。因此,班主任要善于“拉拢”这批中等生。方法就是在“五星”评比活动中让他们参与管理,提高参与的积极性。我广开言路,了解他们的想法后,将评比的操作分为许多个岗位,如“五星评定表”的登记员、负责筛选各种星的人选的筛选员、贴星人、买星人、五类星
5、的监督员、奖章的保管员等,人数达二十三人。细化工作,降低要求,相信每一位中下生都能做到。我指导他们在许多琐事中坚持做好本分,对他们中表现突出的,抓住机会进行表扬,使这些同学在班级中很快突显出来,树立他们在班级和同学中的威信,而这种威信又能督促他们更进一步自觉检点自己的行为,争取更多的入选的机会。他们有点还是“小团伙”的头目,往往能发挥教师所无法发挥的作用,他们的热衷参与能产生“从众效应”,起到“类化作用”,足可以左右或影响全班以至形成一种风气,一种乐于表现自己,积极争星的好风气。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作,它不是一朝一夕就能形成的,而是必须有一个过程,要养成良好的行为习惯,
6、需要不断强化,需要持之以恒地渗透。全期的五星评比活动使学生养成良好的行为习惯。三、重视学校的十项评比评比活动。学校的每天十项评比活动分别从礼仪、仪容、两操、卫生等方面进行评价。评价制度可以说是全方位地进行,如果狠抓这几方面的工作,通过制定各种班规,使管理制度化,久而久之,学生便在这几方面形成良好的习惯。当我在接手一个新班或者在一个新学期开始的时候,我总会从十项评比活动向学生提要求。学生只有明白了怎么做和为什么要这么做,他们才有可能去这么做。但是,学生们明白了道理并不等于他们就能自觉做到。所以,接下来,班级管理一定要跟上。我配合五星评比活动,制定班规,让学生进行管理和评价。在十项评比活动中,重中
7、之重便是每天的晨检和消毒工作,在与学生沟通、讨论,得到共识后,统一每天做法,评选出负责人。每天下午放学前,班干对当天违纪的同学及时说话提醒,还要求其他同学随时向负责评议的班干反映班里的不良情况。这样,一周违反“规范”的同学就不多了。还利用墙报、纪律园地、好人好事园地,做到“让课室墙壁都能说话”,实实在在地正确指导和鼓励同学们的行为规范实践。半个学期以来,大部分学生都懂得每天要注意的地方,形成良好的习惯。但本班男生多,大多数较贪玩,自制力差,特殊生也有好几个,他们还存在一些不良习惯,需要反复教育,多想办法。总之,只有勤抓、巧抓这些日常工作,才能使学生形成良好的习惯。四、多关心、多了解、走进孩子的内心世界 不管是老师多忙每天都应抽出一定的时间询问学生的学习情况,了解孩子完成的学习任务,热情帮助孩子解决在学习中遇到的困难和问题,使孩子感受到你时刻在关心他的学习。在各种活动中留意学生的表现。关注学生的一言一行,帮助他们解决学习和人际关系中存在的困难。通过作业登记本的“心情日记”了解学生的心理状况,及时通过简单的对话解开他们心中的疑虑。这样,孩子就会觉得老师关注在关心他,觉得学习是一种乐趣,就更利于培养他良好的行为习惯
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