一年级下册数学教案-整十数加、减整十数的口算(18)西师大版(2014秋)_第1页
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文档简介

1、整十数加、减整十数的口算教学目标：1、引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、培养学生对知识的迁移类推能力和计算能力。3、养成学生自主探索的良好学习习惯，激发学生学习兴趣。教学重难点：理解整十数加减计算的算理。掌握整十数加减的计算方法。教学过程：一、复习旧知，铺垫新知1、说说我们学过哪些整十数？2、填空3 个十是（）5 个十是（）40 里面有（）个十90 里面有（）个十3个十加2 个十是（）二、情境引入，探究新知1、教室里有这么多数，我们一起来数数吧（出示课本主题图）说说你看到了什么？有几种数？，这些书摆放得真整齐，（请你找其中的一排数一数）那你知道这里一共有多少本书吗？2、你能根据这幅图

2、提出不同的数学问题吗？把你想到的问题告诉你的同桌。全班汇报。师板书。师：同学们真是个爱动脑筋的好孩子！谁来解决这些问题？3、学习整十数加整十数（ 1）语文和数学一共有多少本？该怎样列式呢？学生独立列式，指名说出理由。（ 2）你会计算吗？先和同桌讨论你的方法。小组内交流，看看哪个小组的方法最多。（ 3）全班交流汇报你是怎么想的？想： 10 是几个十？ 20 是几个十？ 1 个十加 2 个十，合起来一共是几个十？3 个十怎么写？（十位上写3，个位上写 0）。简单来说： 1 个十加 2 个十是 3 个十，就是 30。（ 4）指导学生阅读课本，说说书上用的是什么方法？（ 5）解决问题： 1、语文和数学

3、一共有多少本？2 、男生和女生一共多少人？分组独立完成，全班汇报交流算法。4、学习整十数减整十数（ 1）现在要发 10 本语文书，还有多少本语文书？（ 2）要解决“还剩多少本语文书？”应该用什么法？为什么？学生回答，然后独立列式计算，再在组内交流，指名汇报。想： 30 是 3 个十， 10 是 1 个十， 3 个十减 1 个十得 2 个十， 2 个十就是 20。5、小结：谁能说说怎么计算整十数加、减整十数？学生汇报，学生评价补充，教师小结。三、巩固练习 ,发散思维1、“做一做”的第1 题：摆一摆，算一算学生独立计算，指名汇报。奖励做正确的学生。2、摘苹果学生计算，指名汇报。3、填空30+（）=50（） 40 =20（）+40=9080 （）=404、拓展练习下面括号里

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