一年级下册数学教案-第四单元第5课时比较大小人教新课标(2014秋)

1、第 5 课时比较大小教学设计表学科：数学年级：一年级册次：下学校：教师：课题比较大小（ p42 例 5）课型新授课计划学时1对学生来说，抽象地比较数的大小比较困难。因此，教材首先通过比较小棒数一量的生动画面，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中比较两个20 以内数的大小教学内容数的大小，在练习中进行抽象的承上启下100 以内数的大小分析数的比较。在进行小棒数量比较万以内数的大小时，教材体现了“借助实物比较模型比较计数器比较抽象的数比较”的过程，这样不仅能帮助学生理解如何进行数的比较，同时，使学生进一步体会数的意义。1使学生学会比较100 以内数的大小， 并体会比较两数大小的方法。教学目标2

2、. 培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。3. 利用现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。重点：掌握比较100 以内数直观演示、 讲解归纳；重难点的大小的方法。化解措施观察比较、合作交流难点：正确比较100 以内数等。的大小。教学设计创设情境，导入新课合作交流，探究新知巩固应用，提升能力思路课堂小结，拓展延伸教学准备教师：课件、计数器、小棒。学生：小棒。教学过程教师活动学生活动同步检测1谈话：小朋友们，森林王国这几天可热闹1. 想一想，填一了，大家都争先恐后地填。要报名参加数学夏令营（ 1） 37和 39活动，你想加入吗？可中间的数是 （38 ）。一、创设名额有限，人数又太多

3、，情境，导怎么办？于是，聪明的1.学生自由回答。（ 2） 47前面的入新课。小猴提出：只要你能回一个数是（46 ）。（ 5 分钟）答我的三道问题，闯过三关，就有机会去夏令（ 3） 47 后面一营，谁愿意做勇敢的闯个数是（ 48）。关者？2.出示：（ 4） 72 前两个（ 1）第一关：数 是 （ 71） 和42里面有（）（ 70 ）。个十和（）个一。在数位顺序表中，2. （ 1）指名学生从右边起，第一位是回答。（）位，第二位是（）位，第三位（ 5） 49 后两个是（）位。数 是 （ 50 ） 和9 是（）位数，（ 51）。100 是（）位数， 23是（）位数。（ 2）集体用手势（ 2）第二关：填

4、上表示后指名两人说说，（6）100 前面三适当的符号（或）o你是怎样比较的。个 数 是 （ 99）、10 7 15 18（ 3 ）同桌相互数（ 98）和（ 97）。（ 3）第三关：请数数。出 37 后面的5 个数。3谈话：祝贺小朋友们，你们闯关成功了，现在就可以顺利参加夏令营了。1利用小棒比较两1. 学 生 利 用 小 棒个数的大小。比较两个数的大小。（ 1）动手操作。动手操作， 集体交（ 2）集体交流。流。然后汇报比较422.看 图 填 数 并（ 3 ）汇报比较42和 37 大小的不同方法。比较大小。和 37 大小的不同方法。预设 1：我们把 42(1)根小棒，按每行10 根来摆，摆了4 行

5、还多 2根，而 37根小棒，按每行 10 根来摆，只摆了 3 行，多出来7 根。（ 24） (15)比较两个两位数的大小个十和 2 个一，37 里有呢？能不能找到一个较3 个十和 7 个一。方便的方法呢？下面我,们借助计数器分组来探所以 42 大于 37。究一下。2.借助计数器比较数的大小。3.在 里 填 上比较 24 和 31的大2. 小组合作、 动手、 或 。小。操作，全班交流大于号请同学们认真听要和小于号的用法， 从而求：（ 1）组长画珠子，和老师一起归纳出比其他同学认真看画得对较两个两位数大小的不对。（ 2）轮流说说比方法：位数相同，先比较大小的方法，看谁的十位，十位上的数大就方法较方

6、便。 （ 3）说完大；十位相同，再比个后，把纸放在组长的桌位，个位上的数大就大面上，马上安静坐好。（齐读）。（学生交流时，教师板书：24 3142 怎 样 拨 珠 ， 374. 动脑筋填一呢？谁大？用什么符号填。连接？你为什么这么快在 22， 43， 35，就能比出来？50， 89， 72 中，板书：位数相同，（ 1）比 40 大的先比十位，十位上的数数有（ 43， 50，89，大就大；十位相同，再72）。比个位，个位上的数大（2）比 70 小的就大。数有（ 22， 43，35，3抽象地比较数的3. 请 同 学 们 打 开50）。大小。课本第 42 页，自己尝（ 3）比 43 少一这种方法真的

7、很快试用刚才的方法来试些的数是（ 35）。就能比较出大小吗？我一试吧。（ 4）比 43 多一们来验证一下。些的数是（ 50）请同学们打开课本第42（5）比 43 小得页，自己尝试用刚才的多的数是（ 22）方法来试一试吧。1. 完成教材第42 页1. 借 助 计 数 器 比4.在 正 确 答 案上面的 “做一做” 的第 1较两个数的大小。右边画“” 。题。（1）100 的百位三、巩固2完成教材第422. 抽 象 地 比 较 数上的 1 表示多少？应用，提页上面的“做一做”的的大小。 学生做开火车1个十升能力。第 2 题。（要先看清楚每游戏，并说出其中两题十个一（ 10 分题 中 的 数 ， 再 来 比 大是怎样比的。1 个百（ ）钟）小。）（ 2）一个数从3. 完成教材第45 页3. 独立思考， 小组右起，第二位是什么练习九第 5 题。交流。然后集体订正。数位？四、课堂1. 这节课你有哪些收获？说给你的同桌听。个位小结，拓2. 小结：比较两位数的大小时：位数相同，十位 ( )展延伸。先比十位，十位上的数大就大；十位