茅屋为秋风所破歌

1、课 时 教 学 设 计第 六单元第 课时总课时数：授课时间： 年月日课题茅屋为秋风所破歌课型新授教知识目标： 了解诗歌的创作背景和艺术风格。理解诗歌的思想内容，把握作者的思学想感情。目能力目标： 培养诗歌朗读能力，在诵读中进一步感悟。标情意目标： 体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情重点体会作者关心人民疾苦， 忧国忧教学手段运阅读 讨论 探究民的思想感情用难点对诗人忧国忧民思想的理解“主渠道”作体会作者关心人民疾苦，忧国忧用民的思想感情教师准背景资料、课件教学备准备学生准工具书预习备教学过程教 学 内 容学与教的行为设计一、检查预习检查预习1、加点字注音 :罥（）沉塘坳 （）向昏黑 （）大

2、庇（）学生回答2、作者简介： 本诗作者，字。（朝教师明确代）著名诗人。他的代表作品有（包括、）（包括、）歌行，是古体诗的一种，古乐府诗中的一类。专指汉魏以后乐府中题名为 “歌 ”“行 ”的诗歌。“行 ”是乐曲的意思。二者虽名称不同，其实并无严格的区别。歌行的音节、格律一般比较自由， 形式采用五言、 七言、杂言的古体，富于变化。如李白的长歌行 秋浦歌，杜甫的茅屋为秋风所破歌 ，岑参的白雪歌送武判官归京就属于这一类。由 作 者 导 入 新二、新授课（一）、 导入新课：导入：同学们， 我们知道杜甫是我国唐代最伟大的现实主义诗人。 在我们一般人看来，这样伟大的诗人生前一定过着非常舒适、安逸的生活，身居

3、华屋，锦衣玉食。设计意图扫清字词，培养学生预习习惯督促学生养成好的学习习惯结合背景导入，更好帮助学生理解诗歌的内容。第 1 页共 4 页可事 非如此。“文章憎命达 ”，无数脍炙人口的 世之作，恰恰是作者苦 生活和悲惨命运的 物。 人杜甫来 ，更是 。他一生中，几乎没有享受 一天好日子。那是公元 760 年春天，杜甫求 告友， 尽周折，好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋， 暂时结束了 零的流浪生活， 算有了一个栖身之所。 但是，老天好象故意要跟他作 似的，到了八月，一 秋 掀去了屋 上的茅草， 大雨淋漓而至。 人 夜 眠，感慨万千， 写下了一首千古 的不朽之作 茅屋 秋 所破歌 。秋 吹破了自

4、己的茅屋， 肯定是一件 人不愉快的事，可 人却要歌 一首， 是 什么呢？ 首 写了什么内容？又表达了 人怎 的感情？ 我 一同走进 “茅屋 ”，用心聆听 人的心声。(二 ). 反复朗 ，整体感知：（ 1）教 示范朗 或放 音，学生初步感知。（ 2）学生自由朗 ，然后教 指名朗 ，大家 其 点、不足。从 音、停 、音 以及感情上 ，是否朗 到位？如果不合适， 怎么 比 符合 的内容？ （ 有争 之 ，教 不做 ，引 学生往下学 ， 学生学 文后再做 。 ）3. 教 解 （指名学生 或全班 ） ，帮助学生理解 歌写作 代背景。4. 同学 自由朗 首 ，然后概括每一 的内容。研 第一 。第一 写什么

5、内容？ （生答） 能否用四个字概括出来？（秋 破屋） 中， 你 哪一 用得比 好？理由是什么？（怒，卷， ）指名朗 第一 ， 生 。 表达了 人怎 的心情？ （痛惜） 你能把 人的 种心情 出来 ？（生 ）研 第二 。老 范 ，学生自 ，在朗 中初 步 感 受 诗 歌的意思，提出疑问小 ，找出句 子 中 作 者 所要 表 达 的 深 层次含 。教 提 学生回答引 学生主 思考，深刻理解 歌的意思，激 学生学 趣加 基 培养能力第 2 页共 4 页指名朗 第二 。 写了什么内容？用四个字概括出来。（群童抱茅）你 群童抱茅的原因是什么？（修自家房屋， 火， 床 ）“ 来倚杖自 息 ”， 人 息的是

6、什么？（ 息自己遭天灾人欺，更 息民不聊生，人情冷漠。 ）（提示： “不 困 宁有此？ ”又呈吴郎 ；“ 年 黎元， 息 内 ”； “朱 酒肉臭，路有 死骨 ”； 西民歌： “唐朝 圣有杜甫，能知百姓苦中苦 ”） 第三 。 “ 夜 ” 指 人笔下 凄 苦雨的秋夜 ？（ “ 夜 ”明指当 的苦雨 夜，暗 当 苦的 局。 概括 内容。 （ 夜沾湿、 夜 眠） 的前三 写出了 人的不幸遭遇和沉重悲苦的心情， 我 再 前三 ，体会 人的感情。（生 点 评 学 生 的 成果，向学生展示比 精辟的答案鼓励学生多多 疑提出疑 ， 名句的含 ）面 重重的不幸 秋 破屋， 茅草被盗， 大雨 ，屋漏床湿， 夜 如

7、果面 凄 苦雨、漫漫 夜的就是你， 你此 会有什么 的感慨？什么 的想法？而 人的表 又是怎 的呢？他 是哀 自己的不幸、 泄自己的不 ？ 同学 朗 的最后一 。 写出了 人怎 的感情， 怎 的愿望？ （ 国 民） 人从眼前 夜沾湿的痛苦生活， 想到 磨 的千千万万的 苦百姓， 从 雨 中的个人茅屋想到 年 乱中的整个国家。推己及人，由家到国。甚至 了天下 生、 了国家社稷，甘愿 牲自己， 是何等恢弘的气度，何等博大的襟 ，何等崇高的思想境界！杜甫的 首 之所以光焰万丈，千古不朽，原因就在于此。三、巩固当堂背 四、反 ：巩固本 所学老 布置学生完成第 3 页共 4 页五、 堂小 由事而作，屋凭人而 。 圣杜甫早已离我 去，但杜甫的草堂仍存， 供后人瞻仰。 杜甫在 篇中表 出来的理想在今天也正在得以 ，如果 人在天有灵，定会感到欣慰！六