七年级历史百家争鸣.ppt

1、百家争鸣,思考：带着问题上课,1.百家争鸣发生在什么时期？ 2.当时为什么会出现“百家争鸣”？,在春秋战国时期，中国社会正处在大变革时期，王室衰微，诸侯争霸，七雄兼并，社会动荡。 为在兼并战争中壮大自己的力量，各诸侯国统治者四处网罗人才，许多有学识的士人也纷纷提出自己对社会的看法和治国主张，因而出现“百家争鸣”的局面。,1.时代背景,为什么被称为“百家争鸣”？ 当时主要有哪些学派？这些学派的主要观点分别是什么？ 你最赞同哪位思想家的观点？为什么？,大思想家、教育家孔子,孔子，姓孔名丘，春秋时鲁国人，儒家学派的创始人。 学术成就： 诗经、尚书 春秋、论语,政治思想上： 提出了“仁”的学说： 爱人

2、，要求统治者关心爱护百姓 “克己复礼”，加强个人修养，使 自己言行举止符合社会规范 主张以“德” 教化人民，以“礼”治理国家。 孔子的学说被历代统治者利用和改造， 成为我国2000多年的封建正统思想。,“仁”,影响：,教育思想：,“有教无类”，实施“因材施教” ,启发式教育 学而不思则罔,思而不学则殆 “学而时习之，不亦乐乎？” “知之为知之，不知为不知。” “三人行,必有我师焉”,教育方法上：,学习态度上：,孔子思想体系对后世的影响：,重视道德教育，培养人的仁爱之心，对于社会稳定和 发展有着十分重要的意义；“有教无类”的思想体现了教 育平等精神，“因材施教”有利于发展学生的个性；启发 式教育

3、可以激发学生的潜力以及学习的主动性、积极性， 等等。孔子的这些思想对于当代教育都有借鉴意义。,儒家“亚圣”孟子,主张： 实行“仁政”； “民为贵”“君为轻”； 宣扬“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德准则。 著有孟子一书。后世把孔子和孟子合称孔孟。,自然界变化有规律，“人定胜天”荀子,道家创始人老子,思想: 一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化 “无为”要求人们顺应自然，反对统治者侵扰百姓。 著作：道德经,墨家创始人墨子,墨子，名翟，战国时期鲁国人，墨家学派创始人,他的言行记录在墨子一书中。主张“兼爱”“非攻”。,法家的集大成者韩非子,韩国贵族，战国后期思想家，法家学派的主要代表

4、，著有韩非子一书。 认为历史向前发展，改革制度，实行中央集权，以法治国。,法家思想,思想,法、术、势相结合，建立中央集权国家；巩固君主权利,历史是发展的，变法革新,影响,适应了中央集权的需要；,成为古代统治思想的理论基础。,兵家孙子孙膑,孙武： 兵家鼻祖，春秋末期杰出军事家，著有孙子兵法。 提出“知彼知己，百战不殆”，“避实击虚”，“攻其无备，出其不意”的战术思想。,孙膑： 著有孙膑兵法。 主张“事备而后动”。,老子,庄子,朴素的辨证思想。一切事物 都有对立面，并能互相转化,道德经,庄子,孔子,孟子,“仁”、“因材施教”等,诗经尚书 春秋论语,“仁政”、“民贵”、“君轻”,孟子,荀子,人定胜天

5、,荀子,墨子,“兼爱”、“非攻”,墨子,韩非子,“以法治国”,韩非子,孙子,“知彼知己，百战不殆”,孙子兵法,孙膑,“事备而后动”,孙膑兵法,春秋 晚期,战国,战国,春秋 晚期,战国,战国,战国 末期,春秋,战国,练一练：填出下列格言分别出自诸子百家中那一家的言论,己所不欲，勿施于人。 （ ） 民为贵，社稷次之，君为轻。（ ） 视人之身，若视等身。 （ ） 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。 （ ） 知己知彼，百战不殆。 （ ）,儒家孔子,儒家孟子,墨家墨子,道家老子,兵家孙子,分组讨论,儒家：认为小孩的道德认识水平不高，开始对小孩进行道德教育，以提高小孩的道德修养，认识到自己行为的错误，以改正

6、。,一个少年因国家赋税过重，家里生活困难，偷盗了邻人的钱财。假如你是儒家、道家、墨家和法家的代表，面对窃贼，你会怎样评价这一事件？,道家：认为小孩子太小，还不懂事，随他去。而且认为事物都有对立面，等到小孩长大了，自然就能认识到自己的错误，到时就能修正自己的行为。,墨家：主张非攻，兼爱，视人如己。认为我们应该把小孩当作自己，像爱自己一样爱这个小孩，并以自己对自己做的处罚的标准，来处罚这个小孩。不能宽以律己，严以待人。,法家：主张制定严酷的刑法，并处于犯罪的人刑罚。认为这个小孩罪大恶极，应该对这个小孩作出严厉的处罚，以树立社会的风气，才能维护国家的统治。,思考,如果你想拜师学知识，你会投入谁的门下

7、？为什么？,联系当时的社会形势，想一想，为什么法家思想在秦国会受到重视？,战国时代，各国纷纷变法图强，打击旧贵族，强化君主专制权力。同时，为应付战争，统治者向老百姓征收沉重的赋税、兵役徭役，阶级矛盾激化。法家主张严峻刑法、中央集权的“法治”思想适应了当时社会形势的需要，自然受到青睐。,古为今用,请你说说诸子百家思想在现实社会的利用价值.,儒家的“仁政” 平等博爱、 热爱和平、反对战争 法家的法治思想 孔子的教育思想 全民教育、素质教育 以德治国 墨家的兼爱、非攻 以法治国,稷下学宫：,战国时代，齐都临淄的稷下学宫，是当时学术文化的交流中心和诸子百家争鸣的重要场所。稷下学宫的创建，稷下百家争鸣的展开，不仅形成了先秦百家争鸣的高峰，促进了学术思想的繁荣，而且对我国古代思想文化的发展产生了重大而深远的影响。,百家争鸣,说法一 春秋战国时期，社会制度的巨大变革，震撼着人们的心灵。许多思想家从各自的阶级利益出发，著书立说，到处游说，对这场大变革发表见解，形成了儒家、道家、墨家、法家、兵家等“诸子百家”出现了“百家争