浅谈中学生的环境保护教育

1、卓尼县第一中学关于开展“保护生态、热爱家园，珍爱大自然”工作的汇报环境问题是当今世界各国面临的重大问题， 保护环境、实现“可持续发展” 成为当今世界的时代潮流。 环境保护是我国的一项基本国策。中学生是祖国的未来建设者和社会主义的接班人， 加强中学生的环保教育功在当代，利在千秋。一、让学生了解环境保护的重要性， 迫切性。 对学生进行环境保护教育，首先要让学生产生保护环境的意识。保护生态、保护环境是每一个人义不容辞的责任。 随着九年义务教育的普及， 中学教育的社会作用更加重大， 抓好了中学的环保教育， 就在很大程度上保证了未来的全民环境保护意识。 同时环保教育内容丰富， 几乎涉及百科知识，如物理、

2、化学、自然等，学生们在接受环境保护教育的同时，也通过各种实践活动和教育活动经受了一场百科知识的洗礼，对提高孩子们的知识能力十分有益。二、加强师生的环境保护意识教育（一）环境危机意识教育。 危机意识教育可使学生产生紧迫感，是环境意识教育的必要内容和认识基础。 因此，在有关学科教学中，教师可结合教材内容， 有意识地对学生进行教育， 使学生产生环境保护的危机感、紧迫感以及责任感。例如有关碳、硫教学时，可讲解 co2 、so2 等物质形成 “温室效应” 和酸雨，造成了巨大的危害。再如，水污染教学，可了解我国水资源状况以及水污染情况，从而使学生居安思危，增强环境危机意识。（二）环境法制意识教育。1环境法

3、制意识是环境意识的中心环节，是环境保护的知法、守法、执法以及法律监督在思想认识与实际行为上的统一和体现。 随着环境保护事业的不断发展，我国的环境法制不断完善，颁布了环境保护法森林法野生动物保护法 大气污染防治法 水污染防治法海洋保护法放射防治规定等法律法规。教师可以结合适当的事例， 对学生有针对性地进行法制教育， 使他们从小就养成遵纪守法的良好风尚。 （三）环境科学知识教育。环境科学知识是环境意识最首要、最基本的要素，也是环境意识的基础。如讲传染病时，一定要讲解清楚传染途径，从而联系随地吐痰的危害；再如讲核武器时， 联系放射性污染， 阐明放射性污染的防护措施。 （四）环境道德意识教育。 环境道

4、德意识就是人们在没有任何外界压力或诱惑力的影响下， 所具有的自觉的符合环境保护要求的行为意识和行为习惯。 良好的环境道德意识是环境意识的最高境界。 教师可列举在校园随地吐痰乱扔垃圾， 任意丢弃饭菜等现象， 对学生进行环境道德教育。三、多渠道、多形式开展环境保护教育1、引导学生收集环境史料，充分认识环境保护的重要性。近半个世纪以来，全球的自然环境一直呈恶化趋势。气候冷热反常、臭氧层空洞的出现和扩大、酸雨现象、洪涝旱灾、大气污染、泥石流、沙尘暴等，严重威胁着人们的生存发展。教师组织学生收集历史上有关 1984 年印度博帕尔事件、 1943 年洛杉矶光化学烟雾事件、1986 年切尔诺贝利核泄漏事件的

5、史料，收集地球上森林沧海桑田的变化史料， 让学生在搜查资料时，亲身感受生态环境恶化带来的2严重后果，充分认识环境保护的重要性。沙漠面积的急速增长，使我国成为世界上沙漠面积最大的国家之一。保护环境是我们每人义不容辞的责任，如果我们不从现在做起，携手保护我们的地球，我们的生命之源将走向枯竭。2、充分利用宣传阵地，开展舆论宣传，创设环境教育的氛围。良好的校园文化影响着学生美好性格的塑造和心灵的陶冶。它能让学生时刻感受环境教育，自然地诱发学生们爱护环境、保护环境的意识，认识到人类只有一个地球，要爱地球就要从我们身边做起。学校充分利用校园广播系统、黑板报、橱窗等宣传阵地，通过主题班会、晨会、国旗下讲话、

6、 讲座等形式， 结合 3 月 12 日“植树节”、4 月 22 日“地球日” 、 5 月 31 日“世界无烟日” 、6 月 5 日“世界环境日”、爱鸟周等环境纪念日，开展环境保护知识的宣传活动，形成“环保有我一个”的浓厚氛围。通过各种活动，增强学生的环保意识、法律观念，促进我们新一代建设者的自觉行为，促使生态环境良性发展。3、加强理论学习与社会实践的结合，提高环境保护能力。这几年来， 我校深入开展自然科学第二课堂活动，不断丰富环境教育的实践活动。 结合当今世界的大气污染、 白色污染、 农药化肥污染、工业污染的现状， 根据本地实际， 各班主任组织学生亲身调查实践，了解洮河及我县环境近几年受污染的

7、情况， 全面理解环境污染综合防治的意义。 通过实践调查活动能使学生深刻了解环境污染、 资源浪费、生态破坏、 人口膨胀给人类自身带来的危害， 提高忧患意识，激发自觉参与环境保护的使命感和责任感。34、深化课堂教学渗透，增强环境保护意识。学校是以教育教学为中心， 环境保护教育要以课堂教学为主渠道， 结合教材渗透环境保护教育，开展丰富多采的活动，使学生尽可能以书本、课堂教学的主渠道获得环境保护知识。 各科教师只要结合教材内容和学科特点选好环境保护的切入点， 统一协调， 把学科教学与环境保护教育有机地结合在一起。 在传授文化知识的过程中， 树立环境意识达到渗透目的。 我们在课堂教学中应把教学内容同社会

8、生活、 生产和发展面临的诸多环境问题紧密联系在一起， 增长学生的环境知识和环境保护意识，提高学习兴趣。四、建立健全学校环境教育的领导机构规范学校的环保教育管理(一) 学校是教学教育的阵地，而学校领导对规范学校素质教育以及环境教育管理起着决定性的作用，几年来， 我校把环境教育列为对学生开展素质教育的一项重要任务，建立了以学校校长为组长，书记为副组长，成员由政治处、教务处、总务处、团委、学生会代表组成的学校环境教育领导小组，有组织，有计划、有目标，组织全校教师通过专题教育，学科教学中渗透以及校外社会实践有机结合。(二 )环境教育纳入德育和思想政治工作范畴，人类要克服环境的恶化，合理开发自然，有效保

9、护自然，不但需要具有强制性和法律约束，还需要人类的自律，即道德的约束。学校应该把环境教育纳入德育和思想政治工作范畴，向学生灌输符合可持续发展的战略伦理观念，教育学生正确处理人与自然、人与社会的关系、今天与明天的关系。4五、学校环保工作面临的问题1、学校污水排放问题由于我校的学生人数逐年增多，生活用水量不断加大，淘洗拖把后的脏水未经处理就沿着排污渠一直流到洮河里，造成了洮河的水质污染。 学校化粪池容量有限，冲刷厕所后的污水一段时间后就会渗到操场表面，造成了校园环境污染。2、垃圾处理问题学校是一个人员密集的活动场所，全校2500 多名师生每天都会产生大量的生活垃圾，而学校又无专门焚烧垃圾的垃圾处理池，更无专门的垃圾搬运车，大量的生活垃圾堆积在操场边的敞口垃圾池里整天燃烧， 产生的浓烟极大地污染了学校周边居民的生活空气质量，使周围居民苦不堪言，经常和学校闹矛盾，这些问题急需解决。总之，保护环境，任重道远。诸多的环境问题，给我们带来了严重的痛苦和灾难，环境保护日趋紧迫。解决当代环境问题要加强教育，普遍提高群众的环境意识，促使人们在进行任何一种社会活动、或生活生产活动、或科技活动与发明