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文档简介

1、this is my mother教学设计一、教学目 :1、知 目 a、掌握 :father ,mother,teacher,doctor ,grandma,grandpa,sister,brotherand me.b、能 使用句型this is my 介 家庭成 。c、能 使用句型hesa .或 shesa .介 人物 。2、能力目 :培养学生听、 、表演的能力,小 合作的精神和学生自学的能力。3、 情感目 :使学生通 自己的表演明白家人 自己的 ,从而教育学生 自己的家人和我 共同的家 china 。三、 教学重点:a、帮助学生运用this is my 介 家庭成 。b、人称 father

2、 ,mother ,teacher ,doctor ,grandma ,grandpa ,sister ,otherand me.br四、教学 点:a、 运用表演介 家庭成 。b、 区 hesa 和 shesa 及其用法。教学 一、 organization、 warming- upsing a song 学生在 美的旋律中熟悉以前学 的知 。 、greetinghow are you ?(i mfine. and how are you ?)i mfine too, thank you. sit down, please.二、 revision、 答 。t: look! whatsthis

3、? ( 教 出示卡片 )p: it sa.(学生 答 )、教 拿出卡片介 :this is apen /pencil/chair/desk. 学生跟 。使学生熟悉 this is 句型,知道介 物品也可以用 this is a 后面的学 奠定基 。三、 new lessonlearn the new words先出示教 的一 全家福。介 :this is my father.this is my mother.this is my grandpa.this is my grandma. this is my brother. this is my sister.教 指着自己的照片 : who

4、is this ? 或者 whos he she ?由学生回答:(this is my teacher. 或 he is my teacher.)出示 sam 的全家福挂 。who are these?father, mother, grandma, grandpa, brother, sister.read these words one by one.学生跟 些 ,速度稍慢些,熟悉 音。t: now look at the word cards. who can read?ps: read the words freely.教 适 点播 正,使学生的 音准确无 。(二) 言功能this i

5、s my 句型的教学。1 .t: (教 拿出事先准 好的 物)this is my pen .this is my pencil. this is my doll.重复上面的句子, 使学生明白其意 。教 做 作解 ,使学生理解 my 的含 。2 、巩固操 this is my 句型。a 、 言 展 t: who can make sentences with“thisis my “句型 .b、学生拿出自己准 的照片,以小 的形式,运用新学的几个 , 。this is my father/ mother/sister.c、 以小 位 。 ( 用上 所学的新句型,并根据小 情况适 与 价)4、 活

6、 。a、 listen and point教 出示一 没有字幕的插 ,要求学生look at the picture carefully .who are they?鼓励学生尽可能 有关 片中的有关信息。b、看 听 文 音,引出句型this is myt: look at the picture and listen to the tape. (提醒学生注意听准句子 音)c 、listen and repeat教 播放 文 音,每句 后停 ,要求学生跟 后指出 的人,以培养听力。d、 listen and actt: to act the member in your family.先 行小 表演, 后 学生上台表演, 并予以掌声鼓励, 内容可以适当添加。例如:this is my mother.shesa teacher, i love her.(三)拓展,再次运用chant 并巩固 , 束本 。四、 homeworkto draw a happy family aboutyours and introduce your motherand your father.五、 handwritingmodule 9

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