三年级下册语文教案-12为什么不反过来试一试(表格式)语文S版_第1页
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文档简介

1、12* 为什么不反过课题来试一试主备人导者课型新授课使用时间1. 全面提高学生的语文素养；课标要求2. 积极倡导自主、和作、探究的学习方式；3. 努力建设开放而有活力的语文课堂。1. 对“为什么不反过来试试”这句话的体会。知识目标2. 学习本课会认的6 个生字，理解它们在词语中的意思。导学目标能力目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，受到启发。3. 通过教学培养和增进学生的自渎自学课文的能力。让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容。情感目标导学重点：体会“为什么不反过来试试”这句话。重 难 点难点：体会“为什么不反过来试试”这句话。导法阅读指导、谈话学法朗读理解

2、法、合作探究法、自学法导学准备课前预习、练习单教案来源自撰第 1 课时：导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图他的什么事？意思。鼓励学生自读自学课文，参考提示要求全面了解文章意思。2. 引导学生读课文，了解文章一、谈话导入 ，激发学生的阅读兴趣 。1. 板书课题导入学生质疑一、向学生提出的要求：以自己喜欢的方式自由1. 课文写的是谁？主要讲了读课文，（默读、大声读、轻声读、）2.要先一段一段地读认真了自主学习合作学习读熟课 文。解每一段的意思，然后再通读提出疑问（同桌读、小组读、分全篇。3.段读）自学生字新词，认清字形，把读音读正确。上课开始，利用学生对科学的兴趣，创设了阅读的情境，激

3、发 学生阅 读的兴趣。对学 生进行 语言文字的训练。让学 生自主 地选择自己喜欢的朗 读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。了解 学生对 本课生字的认读情况， 培养学生 在朗读 中主动认字的习惯。一、分段 文。1. 指名一段一段 文 。想： 文是 从哪些方面重点写了他的什么事？1. 什么事情引起了布2、注意 文 里 的新 ，仔斯的注意，使他 生了 体会它 在句子里的意思。研制 地机的念 ？三、引 ，深入理解 文。2. 布斯在研制 地机1）什么事情引起了 布斯的注的教程中，遇到了什么合作探究意，使他 生了研制 地机的困 ？他是怎 克服点 解疑念 ？的？2）布斯在研制 地机的教程3. 布斯的母 予他中，遇到了什么困 ？他是怎哪些帮助？母 的什 克服的？么 启 了布斯？3）布斯的母 予他哪些帮 学生 交流助？母 的什么 启 了布 分 一 斯？ ：布斯的成功说明了什么？引 ：布斯的成功 明了（做事要有决心，肯 什么？ 筋，布斯“ 什么拓展提升布斯的母 了他哪些帮不反 来 ”的念助？母 的什么 启 了布 ， 明了他善于灵活斯？高速自己的思 。）板 书 设 计导学12 什么不反 来 1、本 亮点：抓住 句引 学生理解 文内容，并 真品味精美的

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