三年级下语文教学案2-1太阳2014秋人教版新课标

1、三年级下册语文教学案21 太阳人教版（ 2014 秋）新课标课题： 21、太阳课时： 2 课时教学目的： 1、会认 7 个生字，会写14 个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。教学难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。教学准备：课件教师活动一、课题

2、导入：出示课题太阳二、交换资料，相互学习?你对太阳有哪些了解?三、学习生字出示生字卡片? 自学? 重点讲解第一课时学生活动意图齐读课题直接导入从 学 生 熟学生结合资料分小组交流悉 的 知 识开始，激发学生兴趣自学生字，形近字：低、底、抵对比记忆。形声字： 殖（植、值）蔬（疏）较（郊、胶）注意区分：抵氏时间2 分8 分10 分四、自读课文，了解大意?课文写了什么？能用自己的读中感知10 分话说说吗？读书后，说说课文的大意。五、规范书写加强记忆，学生书写，教师巡视练习书写生字规范书写。10 分第二课时教师活动学生活动意图时间一、出示课题，谈话导入?板书：太阳齐读课题?谈话：传说在远古的时候，天上

3、有十个太阳，这个落下去，传说导入，2 分那个升上来，人们热得受不激发兴趣。了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。还留下一个。你们说这可能吗？我们应该怎样认识太阳呢？我们一起来看 文。二、了解文章主要内容：1、 篇文章主要向我 介 了什回 所学，么？回 内容， 用自己的 一 了解大意。2、文章是从几个方面来介 的？板 ：特点关系根据理解回答三、 第一大段。默 思考：这 段 介 绍 了 太 阳 的 哪 些 特点？是怎么介 的？ 思考? 第一小段。5 分1、指名 。2、 小段重点介 了什么？（板 ： ）你是从哪看出来的？3、 “其 ，太阳离我 有三万万里 ” 什么用 “其 ”呢？4、指名 第一小

4、段。? 二、三小段。按同 的 方法，看二、三小段，介 了太阳的哪些特点，从哪里看出来的。1、指名 第二小段。2、 “抵 ”是什么意思？（ 字典）3、你怎 理解 段的内容？板 ：大4、 什么我 看太阳 得它并不大呢？5、指名 第二小段。6、指名 第三小段。7、你怎 理解 段的内容？板 ：光热? 默 、思考： 自己的想法 自己的理解有感情的朗 中思考，按照 方法， 行自学理解感悟。学 运用， 字典， 出答案 方法。 感受交流学 ，学会 。 自己的想法 自己的理解18 分文章 三小段都介 的是太阳的特点，文章用什么方法来 明太阳的特点的？ 文章使用的方法老 小 ：作者用数字和比 的方法 明了太阳 “

5、 、大、 的特点 ”，写得生 、真切。四、 第二大段。太阳离我 很 很 ，但是，它和我 的关系是非常密切的，文章是怎 明太阳和我 的关系的，我 看 文第二大段。?指名 第四小段。提问：1、文章的第一句话在这里起什么作用？说出自己的看法2、从哪里看出太阳和我们的关系非常密切？概括地说一说板书：植物动物人3 、煤炭的形成和太阳有什么关系？和小组同学交流一下? 指名读五、六小段。1、这两小段说明了什么？板书：云 雨 雪 风。2、前面讲到太阳和植物、动物、人的生存有密切的关系，云、雨、雪、风和我们有什么关系呢？? 指名读第七小段。这小段介绍了什么？板书：杀菌老师小结：有利于人类的生存。? （看板书）提问：文章是从哪几方面来说明太阳和我们有关系的？老师小结：太阳与植物、动物、气候、杀菌的关系，这些都说明了太阳与人类的关系十分密切。? 讲读最后一小段。我们看文章的最后一小段，得出总的认识是什么？1、齐读。2、指名读第一、二两句话。思考这两句话与以上小段的关系？3、第二大段是什么样的段式呢？4 、文章的最后一句话起什么作用？板书：试着总结一下读中思考，理解感悟。学习运用，15 分学着总结文章的内容阅读方法。交