二年级上册数学教案-3.2乘法的初步认识｜苏教版(2014秋)

1、乘法的初步认识教材第 21 页例 2 及相关练习。1使学生经历把几个相同数连加的算式抽象为乘法算式的过程，逐步体会乘法的意义。2会把几个相同数连加的算式改写成乘法算式 ，知道乘法算式的各部分的名称及读、写法 ，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。3让学生通过观察、比较等方法探索新知 ，感受加法和乘法之间的联系与区别。重点：理解乘法的意义 ，会把几个相同数连加的算式改写成乘法算式。难点：能用加法算式和乘法算式表示同一个内容。课件、小棒。(这是边文，请据需要手工删加)师：学校计算机室购买了几台新电脑，我们一起去看看吧！ (课件出示教材第 21 页例 2 情境图。 )师：从这幅图中 ，你能发现哪些数

2、学信息？可以提出什么数学问题？鼓励学生提出不同的数学问题 ，并有意识地追问：怎样才能知道一共有多少台电脑呢？师：要求一共有多少台电脑 ，就是求几个几相加的和 ，可以怎样列式计算？先让学生说一说自己是怎样列式计算的 ，再根据学生的回答 ，教师板书：22228(台)。引导学生把上面的算式表述为几个几相加。师：求 4 个 2 相加是多少 ，可以用加法计算 ，还可以用一种更简单的方法计算 ，这就是我们今天要学习的一种新的运算 乘法。 (板书课题：乘法的初步认识。 )1教学第 21 页例 2。(1)引出乘法算式。师： 4 个 2 相加可以写成乘法算式：428 或 248。师：比较一下 ，用加法计算和用乘

3、法计算有什么不同？小组内讨论交流 ，集体汇报。通过交流 ，引导学生发现：用乘法计算比较简便。(2)认识乘法算式各部分的名称及读、写法。师：在一年级学习加、减法算式时 ，同学们都知道了它们各部分的名称 ，你们想知道乘法算式各部分的名称吗？让学生自学教材第 21 页相关内容 ，了解乘法算式各部分的名称及乘法算式的读、写法。师：“”叫乘号 ，读作“乘” ，那么“ 42”和“ 24”怎样读？生： 42 读作： 4 乘 2，24 读作： 2 乘 4。师：乘号两边的数叫乘数，乘得的结果叫积。师：请说出“ 428”这道算式中各部分的名称。2教学第 21 页“试一试”。让学生先根据题意写出加法算式，并说一说是

4、几个几相加，然后列出乘法算式。讨论： (1)求 5 个 4 的和是多少 ，哪种写法比较简便？(2)如果有 6 组这样的小鸡 ，怎样列加法算式？是几个几相加？乘法算式又该怎样列？如果有 7 组、 8 组呢？小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。1教材第 22 页“想想做做”第1 题。(1)葡萄每串有几颗？一共有几个几颗？怎样列加法算式和乘法算式？(2)鲜花每束有几朵？一共有几个几朵？怎样列加法算式和乘法算式？(3)学生独立完成 ，集体交流。2教材第 22 页“想想做做”第2 题。让学生先按要求用圆片摆一摆，再根据每次摆出的结果列出加法算式和乘法算式。3教材第 22 页“想想做做”第3、4 题。让学生先读出第 3 题中的乘法算式 ，并分别说出每道算式中的乘数和积 ，再写出第 4 题中的乘法算式。今天，大家学到了什么知识？是怎样学习这些知识的？通过解决“一共有多少台电脑”这个实际问题，在使用“数数”“连加”等方法计算后，自然引出乘法 ，让学生了解乘法产生的背景。对乘法各部分名称及读、写法等数学知识的学习，则让学生通过自学和交流来解决。由于学生是初次认识乘法，再加上未系统学习乘法口诀 ，学生尚不能体验乘法计算的简便