二年级上册语文教案-燕子过海1沪教版(2015秋)

1、燕子过海教学设计教学目标1、 能借助汉语拼音认读“晴、朗、燕、板、挥、票、坚、强”8 个生字，正确书写“晴、朗、燕、板、票”5 个汉字。2、 朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在理解的基础上读好文中带有省略号的两句句子，初步体会省略号的用途。3、 能正确听写课文最后一句话，试着背诵课文2、 3 节。4、 通过对课文的朗读、理解，感受燕子不怕困难、坚强执着的精神。教学重难点1、 能借助汉语拼音认读“晴、朗、燕、板、挥、票、坚、强”8 个生字，正确书写“晴、朗、燕、板、票”5 个汉字。2、 朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在理解的基础上读好文中带有省略号的两句

2、句子，初步体会省略号的用途。3、 能正确听写课文最后一句话，试着背诵课文2、3 节。4、 通过对课文的朗读、理解，感受燕子不怕困难、坚强执着的精神。教学过程一、创设情景，引入课题1、口语训练：出示海上风景图或录像（并配上音乐）。1 ）同学 你 海 ？ 是怎 的海？2 ）出示：“大海呀，水 天，天 水，望也望不到 。”用 怎么 ？ 来 句 ？2、出示：一个晴朗的日子，我 的船在 色的大海上航行。（指名朗 ）1 ）学 生字“朗、晴”。朗：指 左 部分 写，特 是“点”不要写成“撇”。 晴：正音、 部首找朋友，完成填空。2）出示：一个晴朗的日子，我 的船在 色的大海上航行。大海呀，水 天，天 水，望

3、也望不到 。指 朗 第一 ， 引 学生 好 “大海啊， 水 天，天 水，望也望不到 ” 。（多种形式朗 ） 渡：正在 ，一群并不起眼的小 ，映入了所有人的 ，它 便是,（多媒体 化，学生 ：燕子），学 生字“燕”并 写。 群燕子正准 大海呢，今天我 一起来学 第9 。3、出示 ： 9 燕子 海（ ）二、自学 文，初步了解 文内容 渡： 了 ，你 一定会想燕子 什么会 大海？赶快翻到 本34 页到 文中找答案吧。三、学 文，深入了解1、 渡：你 找到答案了 ？（出示第二 第一句）一群从北方 往南方 冬的燕子，在大海的上空不停地 呀， 呀它 一定是太疲倦了，看 我 的船就像雨点一般落下来，伏在甲板

4、上休息。1 ）学做小燕子2 ） 你的感受3) 什么会有酸和累的感 呢？ 了一会儿，有的燕子又（）了；有的燕子（）再也 不起来了。4) 再次朗 2、想想 ：小燕子不 要 水天相 的大海， 会 哪些地方呢？填空 ：一群从北方 向南方 冬的燕子，在大海的上空不停地 呀， 呀,它 （）， （）， （）,3、朗 渡：小燕子不怕困 ，可是在水 天，天 水，望也望不到 的大海上它 只有不停地 翔，才能到达南方，所以它 一定4、出示第二 第2 句水手 向 的燕子 手告 ，又把死去的燕子 放到 色的大海里。我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益 ，更知道小小的燕子并不 弱。南来北往，不管路途多么遥 ，小燕子 是

5、 地 着， 着1）指名朗 2） 我 看看 群辛苦的燕子吧3) 什么 小燕子像雨点一 落下来而不是 下来； 什么是伏在甲板上休息而不是停在甲板上休息？（做做伏的 作）4）再次朗 （多种形式）5）学习生字“板”。甲板指哪里？过渡：小燕子是一直趴在甲板上休息吗如果你站在甲板上。望着远去的燕子，会用什么词语来形容小燕子呢？5、学习第 3 节1）一会儿是多久？2）指名朗读齐读6、学习第 4 节过渡：小燕子极度疲劳，有的甚至失去了生命。我们应该带着怎样的心情去朗读呢？1）指名朗读2）学习生字“挥”，做做挥手的动作。3）想想说话：当水手们向远飞的燕子挥手告别时，会轻轻地说：“”当水手们把死去的燕子轻轻地放到蓝色的大海里时会默默地说：“”.7、学习第 5 节过渡：燕子不怕困难，顽强执着感染了船上的每一个人