二年级上册语文教案-扳手腕第2课时沪教版(2015秋)_第1页
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文档简介

1、扳手腕教学设计第2 课时教学目标1、能借助拼音认读“龙、虎、加、胖、乎、准、右、室、雷”9 个生字，认识“虎字头”。在老师的指导下正确描写“龙、虎、加、右、室”。2、积累文中的描写人物神态、动作的好词好句。3 、有感情地朗读课文，体会比赛时激烈、紧张的气氛。教学重难点1、在语言环境中学习生字“龙、虎、加、胖、乎、准、右、室、雷”。2、读准“欢声雷动、 胜券在握、呐喊助威、胸有成竹” 等词语，理解意思。 3、让学生在活动中体会比赛的紧张、激烈，进行说话练习。教学工具教学课件教学过程一、 复习引入。1、完成自学要求2。指名完成填空。比赛前，小敏（胜券在握），小容（胸有成竹），周围的同学（有的站在小

2、敏身后为他加油，有的站在小容这边呐喊助威）。比赛时，小敏（瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，拼命地把小容的手往桌子上按），小容（额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看就要支撑不住了），周围的同学（欢声雷动）。2、师：通过上节课的学习，我们知道这是一场实力相当的龙虎斗，比赛肯定非常激烈，快来看，教室里现在可热闹了！二、研读课文。1、学习第 3、4 节重点语句。(1) 你们能从语句中感受到比赛的激烈吗？小组讨论并划出关键词语，重点体会。在关键词下加小圆点。(2) 交流并板书：瞪着眼青筋暴起涨红了脸身体颤抖脖子粗一圈猛地发力拼命按(3) 抓住关键词语，有感情地朗读句子。谁能表演一下，把这些重点词表现出来。（小组表演）2、小结：这些词写得非常生动逼真，能将比赛时激烈、紧张的气氛展现出来，希望大家把它们积累起来。3、文中除了写参赛选手的表现和比赛激烈外，还写了同学们的表现。交流句子，感受比赛的气氛。（这三句话分别写出了同学们在比赛开始，比赛过程中和比赛结束时的不同表现。）4、齐读全文。课后小结三、复习巩固。1、猜一猜：（抢答）瘦的反义词胖十二生肖排第三虎左的反义词右自然现象中的一种雷2、照样子，用带点的词语写句子。注意造句的内容完整，语句通顺。课后习题四、布置作业，适时拓展。1、布置作业。2、拓展练习。（选择性完成）我们都经历过拔河比赛，用文中学到的好词好句描写这个比赛场

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