二年级上语文教案-狐狸和乌鸦苏教版

1、狐狸和 教学 教材 明：本文通 述一只狡猾的狐狸用奉承 ， 取 的一片肉的故事 明 听奉承 容易上当受 。教学目 ：1、理解 文内容，懂得喜 听奉承 ，容易上当受 。2、朗 ，能照老 的 子， 出狐狸 的 气。教学重点：理解 文，抬 朗 。教学 点：理解狐狸 的三次 及 受 上当的原因。教学 程：一、 引入：在大森林里， 住着 一 居：一只 丑，叫声 听，但喜 听奉承 的 。一只好吃 做， 而又狡猾的狐狸。 一天，在它 之 生了一个有意思的小故事。就 我 未看一看板 5狐狸和 二、学 文：第一段：指名 ，思考：狐狸和 往在哪？ ：住在大 上面的 里。孤狸：住在大 底下的洞里。指 朗 ： 一段要

2、用叙述的 气。第二段： ，思考： “段上要写了准，干什么， 果怎么 ？（ 它的孩找到一片肉，非常高 ， 你在 文中找一找 孩了找食的 ： 找叼站想一想， 已 儿个次能个能 倒？ 例么？ 只找到一片肉，可它 什么高 呢？（它非常辛苦地哺育它自己的孩子， 尽管只是一小片肉， 也是它辛苦找来的. ，所以很高 。）指 朗 ： 一段要 快一些， 出高 儿来。第三段：想一想：当 找到食物 ， 狐狸也出来找食， 她看 了什么？它心 会怎么想呢； 名 ，思考：狐狸那么想吃到那片肉，干脆人跟 要，行不行？（ 辛辛苦苦找到的食物，一定不 ）那狐狸去硬 嘴里的肉，行不行？（ 高，狐狸不会爬 ， 又不会 ，就 不到肉

3、了。）那么，狐狸要想得到肉， 又不会 ，想去 又 不着，它会怎么 呢？（想 法 到手。）第四七段：狐狸既不能去向 要， 又不能去硬 ， 可它又很想吃那片肉， 于是它想出了个 法 开口 ？ ， 那片肉就会那狐狸到底是怎 把肉片到手的呢？自由 ，思考：狐狸 了几次 ？ 了些什么？用“”画出来。每一次 怎么表 的？用“”画出来。集体 ：第一次狐狸的 是随口 的 ，你从哪儿可以看出来？“想了想”狐狸在暗暗打主意（怎么才能得到肉狐狸 么 情的和 打招呼，目的是什么狐狸 么 情的和 打招呼，目的是什么？假惺惺地表示 、 好，用假装尊敬地 候 气。 什么表 ？ 明什么？“不作声” 清醒，保持警惕。第二次狐狸

4、看到 不作声，又 明了什么？它真的关心 的孩子 ？那它 什么要 候呢：关心 的孩子，是 了 好 ， 它放松警惕开口 。想一想，狐狸的 怎么 ？要用 近、关心的 气和感情来 。 的反 与第一次一 ？ 什么会有 化？听到狐狸 候色的孩子， 得挺 耳，心里有所 ， 得狐狸 不算坏，但又怕 嘴掉了肉。 是不作声。第三次狐狸看到 看了它一眼，心里怎 想？知道 喜 听奉承 ，心想：有 儿， 得好好夸夸它。狐 夸 “羽毛漂亮，嗓子好”真的是 ？其 事 并非如此，狐狸是故意奉承，就是想 开口，好得到那片肉。想一想，狐狸 次的 用怎 的 气 ？ 出 美的 气，再 麻雀的 是要用瞧不起、奚落的 气。 从来没有听到

5、 有 如此称 它， 它有什么反 ？你从哪儿看出来的？ 果怎 ？心里一高 ，真的唱起歌来， 果，肉掉下来，狐狸 走了。想一想， 的叫声怎么 ？“哇”的一声，声音适当放低，拉 。听老 范 后 ，再分角色朗 。小 文内容：、分角色朗 文，思考； 什么会上狐狸的当？ 明明知道狐狸假意 候它， 好它，是 了得到它嘴里的肉如果它 回 就不会 掉那片肉，但它 想听狐狸的奉承 ，所以上了当。、你学完 个故事，从中明白了什么？知道 听奉承 容易上当受 ，所以平 个能光 听 人的好 和夸 。 后 ：、造旬：一就教学方法：先在 文中找出 。想一想什么 候用 个关 ？自己练习说一句话，再写下来。、按课文内容填空：乌鸦（）给他的孩子找东西吃，它找到（），（）回来，（）窝旁边的树枝上，心里（）。狐狸抬起头看见乌鸦嘴里的肉，馋得（）。笑着说：“（。”它见乌鸦不作卢，又说：“（）。”接着又说：“（）。”、给句子加标点符号，再有语气地读一读：乌鸦的嗓子好吗乌鸦的嗓子不好亲爱的乌鸦您唱几句吧、读一读，写一写：