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文档简介

1、15、做笔筒授课人：郭玉芳教学目标：知识目标通过认识笔筒，笔筒中蕴含着历史和文化，培养学生热爱祖国优秀的传统文化的思想感情能力目标学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。情感目标：培养学生学生热爱祖国优秀的传统文化的思想感情。教学重点和难点：重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。难点：传统文化的装饰渗透。教学过程：第一课时一、导入：1、出示准备道具：（从家里哪来的古董级别的笔筒。没有可以借。样子像筷笼）师：这是一个大家都没有见过的东西， 猜一下，它是做什么用的？生：“xxx ”师：“不对， 这是古代的一个笔筒。 ”今天我们就来讲讲笔筒的故事。2、引入课题：做笔筒。二、讲授新课：1、出示课件，展示笔筒

2、的图片，讲解笔筒的历史。师：“你们知道我国古代把什么作为文房四宝吗？”生：“xxx ”有学生可能会回答正确。师：“古代的文人雅士经常把书桌上的笔。墨、纸、砚作为文房四宝，这当中的笔会在用过后放在一个精美的容器里，这个就是笔筒。那么谁知道古代的笔筒都是什么样式的呢？”生：“xxx ”2、出示课件，欣赏古代笔筒的样式。让学生自己讲一讲对古代笔筒的想法。师：“谁能说一下你看到了什么笔筒？”生：“xxx ”学生说的可能不一样。这时，在重放幻灯片。教师讲解有特色的笔筒：比如：象牙黑漆地雕梅花形笔筒：说一说它的样式和材料构成。可以参考书上回答。师总结：“我们可以看到，古代文人墨客给笔筒赋予了感情，将它制作

3、精美，精致。笔筒在古代很早以前就存在了，在明清时代最流行。每个笔筒页都会成为他们的心爱之物。”3、出示课件，了解不同笔筒的样式和材料构成：瓷质，竹制，玉制。4、看书中出示的笔筒， 小组讨论：“笔筒的样式有哪些？上面的图案都有什么？”生观察后，回答。“山水、文字、动物、人物、花等等。 ” 5、了解笔筒的功能。装饰功能和实用功能。三、练一练1、师：“咱们看了这么多，思考一下，笔筒的做法。”2、小组讨论：个别学生站起来回答。3、教师总结制作方法：（ 1）用废旧瓶子剪出来笔筒的形状。（ 2）将彩纸围绕着瓶子裹一下。减去剩余的部分。（ 3）剪出一些花型，贴在彩纸上，做出造型。（ 4）将制作好的彩纸裹在笔筒上。（ 5）装饰一下。（ 6）完成。4、学生练习，教师指导。四、作业布置完成一个简单的笔筒。第二课时教学目标：知识目标通过认识笔筒，笔筒中蕴含着历史和文化，培养学生热爱祖国优秀的传统文化的思想感情能力目标学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。情感目标：培养学生学生热爱祖国优秀的传统文化的思想感情。教学重点和难点：重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。难点：传统文化的装饰渗透。教学过程：一、导入1、回忆上一节课的内容。拿出所做简单笔筒。2、作品展评，体

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