二年级下册语文教案-第27课《寓言两则》∣人教新课标

1、第 27 课寓言两则 （教案）【教学目标】1. 知识与技能（ 1）认识“寓” 、“焦”、“喘”等10 个生字，能正确、规范地书写“守”、“丢”、等12 个生字。积累词语。（ 2）正确、流利、有感情地朗读课文。领会故事中的小道理。2. 过程与方法探究理解课文内容，领会故事中的小道理。3. 情感态度和价值观要做到不能违背事物的发展规律。不要存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。【教学重点】学会本课生字新词，有感情地朗读课文，领会故事中的小道理。【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。领会故事中的小道理。【教学方法】合作探究，朗读感悟。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、激趣

2、导入课件出示寓言故事的有关图片，（如：狐假虎威、井底之蛙、亡羊补牢。）指名猜故事名字。师板书：寓言两则。认识“寓”字。从这些寓言故事中你体会到什么是“寓言”？（小故事，大道理）课件出示补充解释“寓言”：寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言是借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。这节课我们就来学习两篇有趣的寓言故事。师板书课题，师生齐读课题。二、初读感知1. 自读课文，出示自读要求。（ 1）自由朗读两则寓言，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。（ 2）同桌互读两则寓言，纠正生字字音。（ 3）图文结合说一说两则寓言分别讲了什么故事？2. 生字认知小朋友们， 课文中的生字宝宝来和我们做游戏了

3、！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。yji o chu n ji sh u cu n zhu ng zhu ngcch 寓焦喘截守窜撞装此锄交流识字方法：加一加：壮+衣 = （装）金 +助 = （锄）止 +匕 = （此）换一换：遇（寓）端（喘）村（守）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。寓言焦急喘气一截守住窜出树桩从此锄头3. 书写生字课件出示会写的生字“守丢 焦 费 望 算 此 桩 肥”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。师指导：“焦”首点朝左下方运笔，余三点则朝右下方运笔。“算”字里面是三横。4. 整体感知图文结合说一说两则寓言

4、分别讲了什么故事？指名完成填空，集体交流。揠苗助长讲了有个宋国农夫嫌禾苗（长得慢），便把禾苗（拔高） ，结果禾苗都（枯萎了）。守株待兔 讲了过去有个人在农田干活的时候，碰巧有个 （兔子撞死在他附近的树桩上），以后他就（不再干活了），每天守着树桩，等（撞死的兔子）。三、精读领悟1. 学习揠苗助长（ 1）默读寓言揠苗助长 ，找一找从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢？“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗张得快些，天天到天边去看。”把“巴望”换一个词语。（盼望、希望）他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”“自言自语”是什么意思？ （自己对自己说话）农夫在自言自语说什么？

5、（ “我得想个办法帮他们长。”）指名表演农夫“焦急、转来转去、自言自语”的样子。词语训练：照样子写词语。转来转去自言自语无边无际自由自在（ 2）再次默读课文， 种田人想出了一个什么办法帮助禾苗生长呢？请用“ _”画出来。“把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。”理解“筋疲力尽”。（形容非常疲乏, 一点力气也没有了。 ）练习用“筋疲力尽”造句。（上次的登山路线非常难走，把大家弄得筋疲力尽。）农夫认为他的力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。结果是这样的吗？（不是，禾苗枯死了。）想一想：禾苗怎么会枯死呢？（因为农夫把禾苗拔高，使禾苗根系离开了土壤,失去了汲取养分的能力, 所以

6、枯死了。 ）（ 4）现在有谁知道“揠”是什么意思？（拔）那“揠苗助长”又是什么意思呢？（把苗拔起，以助其生长。 ）（ 5）此时，你想对农夫说些什么呢？（预设：欲速则不达。心急吃不了热豆腐。杀鸡取卵。）（ 6）感悟寓意这个故事告诉我们一个什么道理？（要遵循事物的发展规律，不要急于求成。）2. 学习守株待兔（ 1）默读课文 1、 2 小节，找出种田人再也不种田了，专门坐在树桩边等兔子的原因。汇报：“一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。”在这段话里，有一个字与兔子撞死有很大关系，你认为是哪个字？（窜）怎样跑才能叫“窜”？（飞快地跑、慌慌张张地

7、跑）（ 2）猜一猜：可能是什么原因让这只兔子慌张地从树林里窜出来？（也许是受到敌人的袭击才慌不择路地窜出来，撞到树桩上。 ）是呀，兔子撞到树桩上这件事纯属意外。（ 3）“种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。”“白捡”是什么意思？（不用花力气就得到）用一个词语来形容。 （不劳而获）这意外的收获使种田人心情怎样？用文中的一个词语来形容。 （乐滋滋）（ 4）“他乐滋滋地回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。”拓展训练：第一天，种田人坐在树桩旁，美滋滋地想今天我还会捡到一只兔子。第二天，种田人坐在树桩旁，美滋滋地想今天我一定会捡到一只兔子。第二天，种田人坐在树桩旁

8、，美滋滋地想今天我应该捡到一只兔子了吧。（ 5）种田人的梦想能实现吗？为什么？（不能实现， 因为兔子撞死在树桩上是个意外，这样偶然的事情是很少发生的，也许一个月、一年、甚至几十年都不会发生的。）（ 6）此时，你想对种田人说点什么 ?（野兔是不会常常撞死在树桩的， 上次只是个偶然，我们不能把偶然当必然。 ）（ 7）感悟寓意通过这个故事你明白了什么道理？（做事要踏踏实实，不能把偶然的事情看成经常发生的事，存在侥幸心理。成功要靠辛勤的劳动，否则将会一无所获。）3. 拓展延伸你身边有类似于“揠苗助长”的人和事吗？和大家讲一讲。预设一： 我爸爸天天要我做一大堆课外习题，恨不得要我从现在的六十几分一下子考

9、到100 分！预设二：我每天回家都要弹钢琴，一弹就是几个小时，而且都是很难的曲子，如果弹不好妈妈还要发火，恨不得要她一下子就成为钢琴家。四、课堂总结孩子们， 这节课我们学习了两则有趣的寓言，从中还明白了一定的道理。希望大家再多读一些有趣的寓言故事，相信会有更多的收获。五、课堂练习去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？1. 禾苗好像 一点儿也没有长高。答：去掉“好像” 一词， 就是禾苗没有长高的意思，而实际是长高了，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。2. 他在田边焦急地 转来转去。答：去掉“焦急地”一词，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他焦急的心情。3. 种田人丢下锄头，整天 坐在树桩旁边等着。答：“整天”是说种田人一天到晚地等着，去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。六、作业布置1. 把这两个寓言讲给爸爸妈妈听。2. 中国有许多流传千古的寓言，让我们动手去找一找、读一读吧！【板书设计】寓言两则揠苗助长守株待兔不要急于求成、不劳而获。【教学反思】寓言常常是以一