二年级下册数学教案-第4单元认识万以内的数第9课时练习四∣苏教版(2014秋)

1、第 4 单元 认识万以内的数第 9 课时 练习四【教学内容】教材第 47,48 页练习四第110 题。【教学目标】1. 使学生进一 步掌握万以内的数的读写方法及其组成 , 会比较万以内的数的大小。根据实际情况取近似数的能力有进一步的提高。2. 通过练习使学生的估算能力、 分析问题、解决问题、提出问题的能力有进一步的提高。【教学重点】会读写万以内的数 , 掌握万以内的数的组成 ; 掌握万以内的数的大小比较 , 会根据要求取近似数。【教学难点】有 0 的读写 , 万以内的数的大小比较。【教学准备】ppt课件。来源 : 学&科& 网教学过程教师批注一、知识再现前一段时间认识了万以内的数, 学习了万以

2、内数的读写, 会比较万以内的数 , 能根据要求写出近似数 , 今天我们就进一步来学习这些知识。板书 : 练习四。复习数位顺序表。到现在为止我们学习了几个数位?你能从右往 左说一说吗 ?指名学生回答后完成教材第47 页 “练习四”第 1 题。独立完成后集体评价 , 引导学生说出相邻数位计数单位之间的进率是 10。二、基本练习1. 完成教材第 47 页“练习四”第 2 题。我们在读写数的时候要从最高位想起 , 几个千就在千位上写几 , 读几千 ; 几个百 , 就在百位上写几 , 读几百 ; 几个十就在十位上写几 , 读几十 ; 几个一就在个位上写几 , 读几。遇到哪一个数位没有就写 0, 中间有一

3、个 0 或两个 0 都只读一个 0, 末尾的0 不读。2. 完成教材第 48 页“练习四”第 6 题。对万以内的数的读写 , 同学们掌握得很好 , 下面考一考你们。独立完成后提问 : 比较每一组的两道题 , 你发现了什么 ?在小组里面说一说。3. 完成教材第 47 页“练习四”第 3 题。出示后问 : 下面四个数都有一个“ 6” , 这几个“ 6”有什么不同吗 ?表示的意义是什么 ?4. 完成教材第 47,48 页“练习四”第 4,5 题。三、综合练习1. 完成教材第 48 页“练习四”第 7 题。独立完成后师指名说一说比较的方法。2. 完成教材第 48 页“练习四”第 8 题。引导学生读题后

4、师问 : 杉树可能栽了多少棵 ?说出你的理由。3. 完成教材第 48 页“练习 四”第 9 题。独立完成后引导学生集体评价。4. 完成教材第 48 页“练习四”第 10 题。提问 : 参观科学宫的人数哪一天最多 ?哪一天最少 ?为什么 ?可小组里面讨论一下 , 每天参观的人数各接近几千 ? 四、反思总结提问 : 同学们 , 今天这节课你学到了什么?有什么收获和体会 ?【板书设计】练习四6195=6000+100+90+53517=3000+500+10+7来源: 学|科| 网 8056=8000+50+6来源:zxxk.com7080=7000+803004=3000+4【教学反思】 成功之处 在课堂教学中努力营造一种宽松的学习环境, 是促使学生主动发展的必要条件 , 最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣。让学生在有趣的活动情境中上升到科学的、规范的理性认识, 并在活动中为学生提供积极思考和相互交流的空间,引导学生主动探索、相互交流、相互评价, 并通过有效的评价方式不断激活学生的思维。 不足之处 练习过程中, 教师