五年级上册数学教案-第二单元我学会了吗青岛版(2014秋)

1、第二单元我学会了吗教学内容教材第 23 页，我学会了吗？教学提示本节课的教学内容是欣赏和设计，也是对本单元学习的对称、平移、旋转的知识的梳理和提升。 通过本节课让学生应用所学的轴对称、 平移、旋转的方法的设计图案，使学生进一步感受数学美和数学方法的价值。教学目标知识与能力能利用轴对称、平移、旋转的方法自己设计图案。过程与方法通过欣赏和设计图形，进一步熟悉轴对称、平移和旋转现象。情感、态度与价值观培养学生的空间想象能力和审美意识。重点、难点重、难点能利用轴对称、平移、旋转的方法自己设计图案。教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：方格纸教学过程（一）新课导入： 创设情境，导入新课。（多媒体课件）出

2、示美丽的图案，让学生欣赏，配音乐。师：伴着优美的音乐，我们一起来欣赏了美丽的图案，你有什么感受？学生尽情的说自己的感受。师：这节课我们就一起来欣赏并设计美丽的图案。（板书课题）设计意图：利用生活中的美丽的图案导入新课， 并配了美丽的音乐， 这不仅给学生美的享受， 而且使学生感受到数学与生活的密切的联系， 从而激发学生学习的积极性。（二）探究新知：1. 自主探究，互相交流。师：上面的各幅图案是怎么得到的呢？小组交流想法。学生先观察，再在小组内讨论交流。（出示的图案得到的方法是多样的， 包括旋转、平移、对称和多种方法的结合等）动画演示图案是用什么方法得到的？2. 独立设计（1）欣赏课本上的图案。师

3、：观察教材第 23 页上面的图案，说一说它们是由哪些基本的图形通过怎样的变化得到的？（2）学生自己设计师：通过观察分析， 我们发现很多的漂亮的图案都是用简单的图形变化而来的，同学们也根据自己的想法， 设计出更多这么美丽的图案， 下面就来动手试一试吧！师：请同学们先构想一个基本的图形， 然后用这个基本图形在方格纸上通过各种变化设计一个美丽的图案。课件出示设计思路提示：可以通过旋转、平移、来设计，也可以通过轴对称来设计，也可以这三种方法搭配来设计。（3）放手让学生自己来设计，再进行交流展示，在展板上说说自己的创意和画法。设计意图：给学生充足的时间， 让学生独立设计图案， 不仅培养了学生的动手能力、

4、 想象力、创造力，还可以提高他们的积极性、主动性。（三）巩固新知：1. 教材 22 页第 8 题。让学生先独立思考， 确定大概的还原路线， 然后操作验证，然后小组交流，进行比较，找到最佳方案。2. 利用所学的知识为自己所在的小组设计一个组徽。学生自己设计，然后再写上自己组的口号。设计意图：与生活联系，创设本组的组徽，帮助学生掌握用轴对称、平移、旋转的方法设计图案。（四）达标反馈1. 用平移的方法设计一条花边。2. 请你利用下面的基本图形， 通过平移和旋转， 在方格纸中设计一个美丽的轴对称图形（用阴影部分表示） 。（五）课堂小结师：这节课同学们过的开心吗？你有哪些收获？学生谈收获。师总结：轴对称

5、、平移、旋转的知识在我们平常生活中的平面、立体的建筑艺术和几何图案上， 在我们生活中的用处非常的多， 希望同学们平时多多注意观察，将来你们会成为出色的设计师。设计意图：这一个环节，通过对本节课的总结梳理，让学生在轻松的环境中畅谈学习的收获，相互交流分享。（六）布置作业1.如图是由阴影部分通过（）而形成的。a. 平移 b.旋转c.轴对称2.这个图案是通过（）得到的。a. 旋转b. 平移c. 轴对称3.如图，能由图形 a 得到图形 b 的变换是（）。a. 轴对称b.平移c.旋转d.先轴对称，再平移4. 亮亮已经画出蜻蜓身体左侧的两只翅膀， 可以用（ ）的方法画出蜻蜓身体右侧的两只翅膀a. 平移 b. 旋转 c. 沿蜻蜓身体画左侧翅膀的轴对称图形5. 用轴对称变换设计美丽的图案 .6. 请将图形 a 进行平移或旋转，设计一个美丽的图案7. 利用下面的图形，运用平移、旋转等方法设计一个美丽的图案。答案： 1.b 2.b3.d 4.c 5.略6.板书设计我学会了吗？平移旋转轴对称教学反思这节课从生活中的图片入