五年级上册英语教案-lesson1whosebookisit？∣川教版(三年级起点)

1、lesson 1 whose bookis it?教案1 教学目标1. 能听、会说本课词汇 , 做到发音准确 , 语调自然。对 mine,yours,he rs,his 的要求能书写。2. 把握询问某物属于某人时的提问和问答方式。3. 通过教学自然拼读 , 把握 a-e 的发音规律 , 并能初步应用。4. 能借助图画理解故事 , 巩固本课所学内容。5. 通过接龙游戏提高学生的记忆。来源: 学 ,科, 网2 重点难点focal points:1. 名词性物主代词 mine,yours,hers,his与形容词性物主代词my your her his的区别 , 并能初步应用。2. 能用自然拼读含有

2、 a-e 字母组合的单词 , 做到举一反三。difficult points:1. 能借助图画初步进行故事阅读。3 教学过程step 1师生常规问候。在 nice to see you again!的歌声中开始本学期第一堂英语课。t:good morning everyone! welcome back to school! nice to see you!ps:nice to see you too,miss wang!t:how about your summer vacation?ps:very good!t:good!step 2listen and practice: workboo

3、k notebook storybook用直观的方式教学和操练新单词。t: ok.look at,what s this?( 指着新发的书 ) ps:it s a book.t:good,this is a textbook.教师带读单词 , 确保学生发音准确。通过教学单词textbook,让学生了解构词规律后, 鼓励他们通过复习已学的单词自己预测新单词, 比如学生已学过note,work等单词 , 教师再引导他们说出notebook,workbook, 这样可以培养学生的学习能力。以同样的方式教学storybook 。practice把新 学到的单词放到旧句型中操练。 来源:学 | 科|网t

4、:what s this?( 拿起学生 p1 的 notebook)ps:it s a notebook.t:whose book is it?(向学生 p1 提问 )p1:it s my notebook.t:whose book is it?( 再问全班 , 引导学生回答 )ps:it s his notebook.教师再变化单词 textbook,workbook,storybook,分别向几个学生提问 , 引导学生回答“ it s a , “ it s hismyher , ”组织学生用 work in pairs 进行句型操练。step 3work in pairs 1.教师示范 ,

5、 让学生感知句型。 来源:z xxk.comt:whose book is it?(拿起自己的书 , 重读 whose)ps:it s yourbook!t:good! its my book.how about this one?(拿起一个学生的书 )ps:it s his book.t:good,it s his book. ,在本环节中 , 教师要让学生巩固 my your her his 的用法 , 比如可以说它们是四只刚孵出的小鸡宝宝 , 还不能独立 , 需要鸡妈妈的照顾 , 所不能单独出现 , 后面必须加上另外的单词才能使用。也可以用 chant 的方式让学生熟记该句型 : who

6、se book is it?it s my book.whose book is it?it s your book.whose book is it?it s her book.whose book is it?it s his book.可以用分组练习的方式进行一问一答, 然后再让每组同学上来示范表演。step 4play a game.可以先和几个同学一起示范课本上的游戏 , 然后组织几组同学分别表演。教师应在本环节中调动学生参与的积极性, 提高他们学习英语的爱好。step 51. 总结本课所学内容 , 布置作业。t: boys and girls ,what did we learn today?(引导学生回忆学过的内容) 来源 :zxxk.comps:we learned textbook notebook,storybook,workbook.(教师引导学生说出单词 )t:good,anything else?ps: a game.t:after class,y