五年级上语文教学设计-彩色的非洲鲁教版

1、彩色的非洲教学目标：1. 认识 14 个生字。读读记记本课的词语。2. 有感情地朗读课文， 了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3. 了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。4. 借助多媒体课件， 引导学生感悟非洲风情。 通过品味优美的语言文字， 感受非洲的多姿多彩。教学重点：感悟非洲风情。通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。教学难点：学习非洲多姿多彩的写法。课时： 1 课时教学过程：一、欣赏图片，谈话导入1. 有谁知道这是哪里的地图？（非洲） （板书：非洲）2. 课前大家都去收集了有关非洲的资料，谁愿意和

2、大家一起分享？（生汇报）3. 老师也收集了一些非洲的图片，你们看！ （播放非洲风情风光的课件）4.看完这些图片，你们想说什么？可以是一个词，可以是一句话。（生说）5. 特殊的地理环境造就了他的神奇与美丽。有一位作家看过非洲的部份景色后的感受是非洲是彩色的。 （板书：彩色的）他还将所见所感写成了一篇文章，也就是今天我们要学的出示课件（ 28 课彩色的非洲）6. 来，我们一起读课题。7. 这是一篇略读课文，主要靠大家自己读懂它，你们有信心吗？二、了解预习中字词掌握情况。1. 昨天已预习了，看看你们学得怎么样？出示词：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花

3、似锦、含情脉脉、目不暇接2. 指名读，师生评价、指正。过渡：同学们，预习还不错！现在我们走进课文看看吧。三、初读课文。1. 请同学们快速浏览课文，用横线画出直接抒发作者对非洲风情文化的赞美之情的两个句子。（生回答，出示课件：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！）（ 1）请同学们认真观察这两个句子，你发现了什么？（总述句，首尾照应，都是感叹句，两个表示颜色的词是近义词。 ）谁会写“色彩斑斓”和“多姿多彩”？请上来写在黑板上。（ 2）为什么不都用“彩色” ，而用“色彩斑斓”和“多姿多彩”？（用词丰富，更加优美）我们写作的时候要像作者一样表达相同的意思用上不同的词，使文章语

4、句更加优美生动。同学们都有一双慧眼，仅仅两句话就能学到这么多知识。2. 请同学们再次快速浏览课文，思考：课文围绕“彩色”写了哪几方面的内容？画出有关词句，完成填空。 （出示课件）（生边汇报边上前板书：骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术。）（出示课件）（ 1）同学们再观察一下，你又发现了什么？（文章结构是总分总）这样的文章结构严谨，给人一目了然的感觉。（ 2）你们这么快就知道作者从这几方面介绍非洲是彩色的，老师想知道你用什么方法读懂的？（抓住重点句、过渡句）（ 3）现在请你们把文章所有过渡句用波浪线画出来。 （学生汇报后课件出示）我们一起来读读这些过渡句。 （生读）过渡句起什么作用？（

5、承上启下） （出示课件）我们要学习作者写好过渡句，使文章段与段之间过渡自然，让读者很快就明白写什么。三、细读课文。过渡语： 作者是如何把体现非洲彩色的五个方面写具体呢？只有细读课文后才知道。文这么长怎么办？我们就以小组的形式进行学习。课1. 小组合作学习 （出示课件： 1. 各组从描写非洲彩色的几个方面中选一个喜欢的方面细读。 2.交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并有感情朗读。）2.学生汇报交流。（ 1）骄阳蓝天：a. 用了表示颜色的词；b. 比喻，展开想象。（ 2）植物世界：a. 比喻、拟人；b. 用了表示颜色的词；c. 从颜色、数量、种类三方面介绍。你喜欢这些句子吗？请你

6、选择一句你认为最美的读给大家听。（指名读）作者一边观察一边展开丰富的联想，所以才能带给我们这么美的感受。同学们， 你们也喜欢这句吧，那一起读一下吧。（生齐读）（ 3）动物世界： a. 用上表示颜色的词；b. 有详有略。有人说过： 非洲是上帝创造的伊甸园。世界上最大的野生动物园，就在非洲！我们一起来看看非洲的动物吧。 （播放课件）看完有什么感受？( 生说 )（ 4）日常生活：从服装、食物、住房来介绍。（ 5）艺术：介绍了绘画、工艺品、音乐舞蹈是彩色的，用了排比句；重点介绍了“篝火晚会”。师：非洲的舞蹈是非洲艺术的灵魂，它特别质朴、清纯、火热，有着无穷的魅力。我们一起去欣赏欣赏吧。 （播放课件）3. 这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹：（出示课件“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ ” “啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ ”）（生读）师：是啊！ 说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！ （生再次读）四、小结：同学们， 这节课我们不仅了解了非