五年级上语文导学案-生死攸关的烛光北师大版_第1页
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文档简介

1、生死攸关的烛光教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受伯瑙德夫人一家三口热爱祖国临危不惧、机智勇敢与侵略者做斗争的精神。2.初步学习画情节曲线。3.练习通过人物的言语行动理解人物思想品质，体会环境描写的作用。4.理解“危急、不堪设想、从容”等词语在课文中的意思。教学重难点：通过人物言语、行动理解人物思想品质。体会环境描写的作用。课时设计： 2 课时。第一课时学习目标 :正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点 :通过人物言语、行动理解人物思想品质。导学过程：（一）学案：1.给下面的字加上一部分，组成本课生字，并组词。虫（）（）仓（）（）行（）（）扁（）（）昔（）（）马（）（）2.看 多。

2、危 _闯_司 _（二）探究案：1.展示：搜集的二 期 的 料，小 互相交流。2. 交流：以“如果生活在 争 期， 你要 国家收藏一些 密情 ，你会藏到哪儿” 的 ，激 学生思考，引起争 。 引学生的注意力聚焦到“生命 于一 ” “ 斗的 于一 ” “国家安危都 于一 ”的危急形 。3.置身情境 感受。“通 ，我 知道了伯瑙德夫人母子三个都参加了秘密情 的 工作。夫人深知最危 的地方局 最安全的地方， 就把情 装 小金属管藏在生死攸关的 光中， 了来搜 的德 。然而，一天晚上，三个德国 官 了 来，并点燃了蜡 ，万一燃 到金属管 ，就会熄 ，秘密就会暴露， 而像狼一 残暴的德 会怎么做？情 站一

3、旦被 后果会是怎 ？我 可想而知。表示危急的成 如：危在旦夕、如履薄冰表示危急的短句如“心都提到嗓子眼了”4. 渡：情 是如此危急， 母子三人的生命与 生死攸关的 光生死与共，怎么办？怎么办？快速默读3-7 小节，找出母子三人分别是如何和德军斗智斗勇的，小组合作完成以下板书。明确母子三人是如何与德军周旋的：点燃吹熄（妈妈）德军重点燃端走（儿子）夺回端上楼（女儿）5.思辨：“绝密情报最终保住了，一家人也得救了。那么，到底是谁挽救了情报站，挽救了一家人呢？”a.学生自由发表意见。b.学生快速读课文， 找需要的内容，仔细琢磨，寻找理由说服对方 （言行）c. 讨论：母亲的镇定：“轻轻把蜡烛吹灭”赢得时间；绝妙的方法也是她想出的。雅克的从容：“搬回”“默默地坐待”不引起怀疑。杰奎琳的灵活应变： “娇声” 打动同样有女儿的少校 “道晚安” 镇定、周到。d.引导学生归纳：是“全家人的贡献，小女儿起了关键作用。”（三）当堂检测：1.写出意思相同或相近的词。搜集（）显眼（）秘密（）微弱（）2. 比一比这两个词有什么不同，选词填空。持 继续（1）老 关上被 吹开了的 ，（） 。（2） 目太精彩了， 众的掌声（）了很久。3. 一 ，想一想，找一找。“她知道，蜡 燃到 管 就会自 熄 ，

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