五年级上语文过关试题金蝉脱壳苏教版

1、7 金 蝉 脱 壳课前自主梳理开心自主预习，轻松搞定基础。1. 查找资料，填空。蝉又叫 _，它的幼虫生活在_。蝉x 饮食以 _为主，用 _发出声音。2. 熟读课文后填空。作者写 “ 金蝉脱壳 ” 主要写了 _和 _两大部分；蝉脱壳的步骤是_ ；写脱壳后的蝉写了_和_ 两大部分。3. 根据拼音和语境写词语。（1）在警犬的 p i h （）下，警察对贩毒分子进行了地毯式的susu （）。（2）跳水冠军郭晶晶的技术特点是起跳有力、动作xi ti o （）性好，动作难度大。（3）sh zi （）的 yn s（）红通通的，像一个个小灯笼。4. 摇身一变。给下面的汉字加上或换上一个偏旁，变成本课所学的生字

2、，再分别组词。扒 （）盔 （）（）叔 （）（）胁（）（）课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。5. 按要求完成句子练习。(1)注意带点的词语，体会句子的写法。夜幕降临， 蝉虫就从土里钻出来，偷偷 地爬树干上，脱掉 它身上的旧衣， 换上华丽 的新 装。_(2) 例：我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术涂上了油彩一样。我再一次看着 _，它是那样 _ ，就像 _ 一样。6. 读读想想。(1) 我们要学会理解词语在不同的语言环境中的意思。“ 金蝉脱壳 ” 在本课的意思是_ ，现在比喻_ 。(2) 标点也会表达情意，如“开始脱壳了！ ”，从“！”中我们可以感受到 _。7. 读课文片

3、段，完成练习。开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐(ch )了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。 背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了， 整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。 蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽， 又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上， 了好一 子，才依依不舍地离开了蝉壳。(1) 用 “”画出加点字的正确 音。向后仰 去 (

4、 ngy ng)协调 (ti o di o)(2) 从文中找出下列 的近 。迅速 ()抽 ()恋恋不舍 ()(3) 用“”画出 文中的比 句。(4) 作者写金蝉脱壳 ，按照 序依次写了_、 _、 _、 _ 出壳的 程， 得非常有条理。(5) 完 段 ，你有什么感受？ 写下来。_课后拓展冲浪源于教材、 于教材、拓展探究 身手。8. 猜 。(1)唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根 ， 吸 枝水。()(2)小 虫，尾巴明，黑夜 像 灯，古代有人曾借用，刻苦 当明灯。()9. 短文，完成 。蝉歌（节选 ）盛夏来 ，窗外 上的蝉 ，声音悠 而 ， 漫 的夏季（增添增加）了无 的 意和 趣。我想：如果 夏天

5、是一部宏大的 章，那么，蝉声就是 部 章里不可或缺的歌咏或旋律。蝉从 古 代一直 唱到 代， 人 来了 意的享受。“垂委 清露，流响出疏桐。居高声自 ，非是藉秋 。”初唐 人虞世南的 首 蝉的 中， 蝉成了具有高 逸韵人格的象征。古代 里， 意的蝉 ， 我 来了 意的享受。 可悲的是， 在的蝉，只成 了人 中的一道美味佳肴了。 代人在品 了“油炸蝉蛹” 道菜之后， 胃口和食欲大大 （增 增加）了， 作 的本 却没有了，我不知道 是一种倒退 是 步。但我知道， 上的蝉歌的确是越来越稀疏了。当我从大街上走 ， 一家音像店里 来令人 恋的歌声： 池塘 的榕 上， 知了在声声叫着夏天我不敢去想几十年甚

6、至几百年后，在我 子 后代的夏天里，是否 有知了在叫着；我也不知道没有了蝉声的夏天，是否 叫夏天。(1)用“ ”画去括号中不合适的 。(2)根据意思在文中找出成 。非常重要，无法替代或缺少的。 （）形容食物的可口、丰盛。 （）(3) 用一句 概括第 2 自然段的意思。(4) 了 篇短文，你体会到作者 自内心的 美、批 和担 了 ？作者 美的是；批 的是；担 的是。7 金 蝉 脱 壳1. 知了 土里 植物的汁液腹腔2.“我”对金蝉脱壳的好奇“我”揭开金蝉脱壳的秘密背部头部脚尾翅膀变大身上颜色开始变化3.（1 ）配合 搜索（ 2）协调（3 ）柿子 颜色6.(1) 蝉虫脱壳的过程用计逃脱使对方不能及时发觉(2) 小作者充满欣喜之情7.(1)y ng ti o(2) 敏捷抽搐 依依不舍8.(1) 蝉 (2)萤火虫9.(1)