人教新课标一年级上册数学教案高矮教学设计_第1页
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文档简介

1、高矮教学目标知识与技能建立比较的思想，学会简单的比较方法，用自己的语言较完整、准确地表述比较的结果。初步运用简单的推理、判断解决问题。过程与方法联系生活实际理解高矮的含义，了解高矮是比较的结果。经历对身高比较的过程，体会比较长短、高矮是生活中的数学。情感态度与价值观通过比较的活动，初步培养学生的观察、判断、推理能力和互助合作精神。教学重、难点重点：学会比较物体高矮的方法。难点：会正确地进行高矮的比较。教学准备教学用红花。教学过程一、创设情境，导入新课今天这节课老师带来了什么？（出示两朵红花在黑板上方贴一朵，下方贴一朵。）师问：谁愿意将黑板上的红花摘下来。请一名学生上台摘红花。学生很快拿到下方贴

2、的红花，怎么也拿不到黑板上方贴的红花。老师很轻松的将黑板上方的红花拿下来。问：老师为什么能拿到这朵红花？小朋友为什么没能拿到这朵红花呢？揭示课题：今天这节课我们一起来研究高矮的问题。（板书：高矮）二、感知高矮，自主探究1. 游戏活动：比高矮谁愿意和这位小朋友比一比高矮。 （请一位和他高矮差不多的学生上台。并让两人分开站在讲台的左右两边）第 1页共 2页问：谁能看出他们两人谁高谁矮？2. 不容易看出高矮你能想办法比出来吗？在小组内商量一下。3. 指名汇报怎么比出他们的高矮。4. 同学们都想到了很多好方法，下面我们让他们俩选择其中一种方法，背靠背站着比。先让学生按下面的方法比，问：行不行？那背靠背

3、站着比应注意什么呢？根据应注意的事项让两个学生比高矮。学生根据比的情况说一说谁比谁高，谁比谁矮。三、巩固提高1. 练习一第 7 题。出示第 7 题让学生判断，做完后集体核对。2. 排队游戏。请第一小组的同学出来， 任意站到讲台上。问：你们能一眼看出谁最高？谁最矮吗？怎么办呢？按高矮按顺序排列就可以看出来了。让这一组的同学自己从高到矮排队。（老师注意观察学生比高矮的方法。 ）排好队后让学生说一说谁最矮？谁最高？其它几组的同学想不想玩这个游戏？可以自己找个地方排队比一比。引导：两个人背靠背比高矮时，一定要都脚踩地，站直了才能比出谁高谁矮。3. 练习一第 8 题。先出示左图，让学生说一说图意，再来判断。右边的图让学生自己先看图，说图意，再进行判断。四、延伸拓展分组活动：分组进

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