人教新课标一年级下册语文教案失物招领教学设计

1、失物招领教学目标1. “失、 ”等 14 个生字，会写“同、工” 6 个字。2. 系学生生活 启 想象， 正确流利有感情的朗 文。3. 反思个人行 ，养成 境 生的 。教学重点 生字，有感情的朗 文。教学用具写有“失物招 ”的小黑板，媒体 源：多媒体 件失物招 ， 画 件失物招 ： 合生字教学时间2 课时教学过程第一课时一、情境导入1. 情境。出示小黑板准 好的“失物招 ”启示， 大家注意看：小黑板上 了什么？指名 后出示 。2. 听故事。播放 件失物招 的“初 感知”部分内容，播到第四自然段 关 疑：一年 一班的小朋友真的 西了 ？他 是怎么做的？（板 ）二、自学（读文时圈点批画，加强阅读和

2、识字的整合）1. 自由 文， 出自然段，把自己 得 的字做上 号，多 几遍。2. 内交流 文， 注意 准字音， 通句子， 需要互相提醒的字音： “才”是平舌音， “准、 、第 1 页共 4 页失”是 舌音。三、识字（多种形式认读生字，丰富学生课外识字经验，促进自主识字）1. 。 哪个就 哪个？自己 可以主 申 当小老 。2. 交流 。 些字你是怎么 的？（学生有可能会 ：是自己 的，是 教的，在其他 外 上看的交流 字展示了学生 外 字的方法、途径， 些学生是极大的鼓励， 其他学生也起到潜移默化的影响，激励他 在 外多 字。 ）此 程也可以 合 件失物招 的“ 感知”部分 行。四、朗读（鼓励质

3、疑，提高学生读书效率）1. 小 内交流 文，你 懂了什么？和 内小伙伴 一 。2. 自己 声 文， 学 伙伴提一个或几个 ，在你的 中可以用“什么” 、 什么或怎么 等 。教 相机引 ，梳理 。3. 学生共同 文， 解决 ，教 适 点 引 。4. 重点指 1 4 自然段，注意 好老 的 气。五、练习（说话训练发展学生语言，培养学生求异思维能力。）引 学生用“准 ”一 。（如果学生思路 窄，教 可以出示例句拓 学生思路“我准 送 蛋” 。另外特 要鼓励学生 与众不同的句子。 ）六、写字（发挥学生主动性，提高写字质量。）1. 字形。 出示“同工 ” 三个字， 你最熟悉的字， 你最喜 的字 你是怎

4、住它的。2. 学写字。学生 察 描 ，看 写的最漂亮。3. 展示学生的 秀作 ，互相取 短。此 程可用 画 件失物招 ： 合生字 助完成教学。第 2 页共 4 页第二课时一、导入（检查读文，师生谈话引出新课内容。）1. 教 学生 1 4 自然段。2. ：失物是怎 的？主人又是怎 理的？我 学 5 8 自然段。二、朗读（联系学生思想实际，启发想象读文，更易于提高学生理解和感受能力。）1. 学 5 8 自然段， 学生提出的 ，引 学生按 索朗 感悟。2. 一年 一班的学生 西了 ？他 失了什么 西？（ 1）指名 第六自然段，然后小 解疑，互相交流。（ 2）启 情感，指 朗 ：如果你是一个 境的同学

5、，看到 么多垃圾，你的心情会怎么 ？那你就 着 文。如果你是乱 垃圾的同学中的一个，此 你的心情会怎 ？那你就用 的心情朗 文。3. 那几位乱 西的同学 到自己的 西了 ？你从哪看出来的？（1）指名 第七自然段，小 解疑。（2）自由朗 ，思考：那几位同学 什么 了？（3）引 想象，指 朗 。如果你是那几位 垃圾同学中的一个，你的心情会是什么 的？ 着 种心情 文。如果你看到他 主 改正了 ，你会怎么想？你会喜 他 ？那你就 着喜悦的心情朗 文。4. 第五自然段中教 重点引 学生 系 文插 ，抓住同学 的表 ， 出惊奇的 子。指 第八自然段 可 学生 行 ：老 和 看到看到看到，所以露出了会心的微笑。（教 学生充分 、 、想、 的 空， 学生在 、想、 中展开想象，感悟 文。既培养了学生 真 、 想的 ，又提高了学生交流合作的能力。）三、练习（注重积累学生语言，培养学生参与社会实践能力）1. 后“ 比比” 。引 学生 累 。先 学生自己 了什么，再交流每 字的不同之 。2. 学生 ：在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行 ？ 制定一份 保公 并自愿 成 保小