人教新课标二年级上册数学教案7的乘法口决1教学设计

1、7 的乘法口诀教学目的：1. 使学生理解 7 的乘法口 的来源和意 。2. 初步掌握 7 的乘法口 ，能运用 7 的乘法口 求 。3. 通 例 教学培养学生的 察能力。教学过程：一、复 1. 背 5 和 6 的乘法口 。2. 回答： 65是多少？用哪句乘法口 算？表示的意 是什么？被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？二、新 1. 做教科 第 64 的准 。教 出示方格 ， 同 学生看教科 第 64 上面的准 。 请 1 名学生 后， 大家把得数填在自己的 上。学生填完以后，教 提 ， 在黑板上填写。“第 2 个格里填几个 7 相加的和？是多少？第3 个格里呢？”2. 教学例 1（1）出示

2、 1 条小 ，并提 。“ 一条小 是由几个小三角形 成的？1 个 7 是几？”第 1页共 4页“1个 7 是 7 的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？”学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。（2）出示 2 条小鱼图，并仿照上面的问题提问。学生回答后，让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。提问：“7乘 2 等于多少？可以编成哪句口诀？”学生回答后，教师板书。（3）陆续出示 3 条、 4 条、 5 条、 6 条、 7 条小鱼图，同时让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。教师注意巡视。学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。教师板书：73 2

3、1三七二十一74 28四七二十八75 35五七三十五76 42六七四十二77 49七七四十九教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，板书：7 的乘法口诀。（4）齐读 7 的乘法口诀。（5）引导学生观察 7 的乘法口诀。提问：“7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？”“7的乘法口诀中的第1 个数在乘法算式中是什么数？表示什么？”“7的乘法口诀中的第2 个数呢？”3. 做教科书第 65 页上面“做一做”的习题。第 2页共 4页（1）出示一 月 （或看教科 上的 ）， 学生 察。提 ：“一个星期有几天？两个星期呢？3 个星期呢？”（2）做第 2 。指定 1 名学生 出第 1 小

4、，再提 ：“7乘 3 表示什么？等于多少？”再指定 1 名学生做第 2 小 ，也要求先 ，再回答表示什么？等于多少？ 全班学生把其余的 做在自己的 上，做完以后再集体 正。（3）做第 3 。先 每个学生独立做， 正 ，指名学生 得数，再分 回答：“7乘 2 再加 7，就是 7 乘几？”“7乘 4 再加 7，就是 7 乘几？”4. 教学例 2。教 在黑板上写乘法算式： 74（ 学生 出得数，并 出用的是哪句乘法口 。教 板 得数和口 。）教 ： 74 28，47你会算 ？板 在 74 28 的下面。学生算出后，教 提 ：47 28 和 74 28 用的口 相同 ？ 什么？因 47 和 74都表示

5、 7 个 4 或 4 个 7 相加，所以它 的得数相同，都可以用同一句口 。“可以同用哪一句乘法口 算？”学生回答后，教 在“ 7428”和“ 4728”的后面板 ：“四七二十八”。5. 做教科 第 65 例 2 下面“做一做”的 。（1）做第 1 ，先做第 1 ，指定 1 名学生回答：“7乘 5 等于多少？ 5 乘 7 等于多少？同用哪一句乘法口 ？”第 3页共 4页（2）第 2 题，先让学生独立做，再集体订正。三、巩固练习1. 教师指黑板上 7 的乘法口诀，同时让全班学生齐读。读完后，教师将乘法口诀中的得数擦去，再指题让全班学生齐说得数，先按顺序指，后打乱顺序指。然后再指定学生回答。教师再将黑板上 7 的乘法口诀全部擦去，指定 2 名学生背出 7