人教版五年级下册数学第八单元教案

1、第八单元、总复习第一课时：小数乘法和除法复习内容本单元的复习包括本学期所学的主要内容：因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识更妈地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。第一课时复习内容复习因数和倍数教材第 138 页 1、2 题，第 141 页 1、2 题复习目标通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念

2、，知道有关概念之间的联系和区别，掌握2 、5 、3 的倍数的特征，逐步培养学生的抽象思维能力。教学步骤一、基本练习1、做教材 138 页第 1 题学生独立完成，说一说自己是怎样想的？2、做教材 138 页第 2 题学生根据题目要求写出答案，并集体交流二、复习指导1、复习因数和倍数2、复习 2、5、3 的倍数3、复习质数和合数三、巩固练习1、完成 141 页第 1 题第1页共 7页引导学生完成，教师订正2、完成第 141 页第 2 题让学生独立完成，集体订正四、全课总结（略）第二课时复习内容复习分数的意义和性质教材第 138 页 3、4、5 题，第 141 页 3、4、5 题复习目标通过整理复习

3、，使学生进一步理解分数的意义和性质。能够熟练地进行分数的约分和通分。教学步骤一、基本练习1、做教材 138 页第 3 题引导学生完成，教师订正2、做教材 138 页第 4 题学生根据题目要求写出答案，并集体交流3、做教材 138 页第 5 题让学生独立完成，集体订正二、复习指导1、复习分数的意义2、复习真分数和假分数3、复习分数的基本性质4、复习约分5、复习通分6、复习分数和小数的互化三、巩固练习第2页共 7页1、完成 141 页第 3 题引导学生完成，教师订正2、完成第 141 页第 4 题让学生独立完成，集体订正3、完成第 141 页第 5 题四、全课总结（略）第三课时复习内容复习分数的加

4、法和减法教材第 139 页 6 题，第 141 页 6、 7、8 题复习目标使学生进一步弄清分数加、减法的意义，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算，使学生在分数，小数加减混合运算时，灵活选择简便算法。教学步骤一、基本练习做教材 139 页第 6 题让学生独立完成，集体订正二、复习指导1、复习同分母分数加、减法2、复习异分母分数加、减法3、复习分数加减混合运算三、巩固练习1、完成 142 页第 6 题引导学生完成，教师订正2、完成第 142 页第 8 题第3页共 7页引导学生独立完成，集体讨论四、全课总结（略）五、作业教材第 142 页第 7 题第四课时复习内容复习空间与图形教材第 139、

5、140 页 7、 8、 9、 10 题，第 142、 143 页 9、 10、11、12 题复习目标使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。教学步骤一、基本练习1、做教材 139 页第 7 题学生以小组为单位讨论，共同归纳概括。2、做教材 139 页第 8 题引导学生完成，教师订正3、做教材 140 页第 9 题学生根据题目要求写出答案，并集体交流4、做教材 140 页第 10 题让学生独立完成，集体订正二、复习指导1、复习长方体和正方体的认识2、复习长方体和正方体的表面积3、复习长方体和正方体的体积三、巩固练习完成 143 页第

6、 11 题引导学生独立完成，集体讨论四、全课总结（略）五、作业第4页共 7页教材第 142、 143 页第 9、10、 12 题第五课时复习内容复习简单的统计教材第 140 页第 11 题，第 143、144 页第 13、 14 题复习目标使学生进一步理解众数的含义，认识复式折线统计图，并能对数据进行简单的分析和预测。教学步骤一、基本练习做教材 140 页第 11 题学生以小组为单位讨论，共同归纳概括二、巩固练习完成 143 页第 11 题引导学生独立完成，集体讨论三、全课总结（略）四、作业：教材第144 页第 14 题的问题。( 1 )两个分店销售额最高的是（）( 2）一分店从（）月到（）月

7、销售额增长得最快。( 3）二分店从（）月到（）月销售额增长得最快。综合应用打电话一、教学目标通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。第5页共 7页二、编排思想 .探索最优方案（每个人都不空闲） 。 .发现规律（第 n 分钟接到电话的人数是前 n-1 分钟接到电话的学生总数加（老师），前 n 分钟接到电话的学生总数是的 n 次方减）。 .应用规律。三、教学建议1小组合作学习，教师指导，全班汇报交流。提示学生利用画图表的直观形式解决问题。数学模型是一种理想化的理论，要事先设计好具体通知方案（包括每人的通知对象）和流程图。综合应用粉刷墙壁一、教学目标巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集 、整理 、分析信息的意识和能力。二、活动步骤1明确设计方案需要做的工作。2收集数据。3整理数据、分析与比较信息。4书面呈现粉刷围墙方案。三、教学建议1因本实践活动会涉及实地的测量与调查，教学活动可以采取室内教学和室外教学相结合的形式。2室内教学时，教师可引导学生讨论并思考，应该如何整理分析收集到的相关数学信息。第6页共 7页3展示方案的过程中，教师可以引导学生比一比