2020版高考历史第十二单元古代中国的思想、科学技术与文学艺术课题三十二春秋战国时期的“百家争鸣”课件.pptx_第1页
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,古代中国的思想、科学技术与文学艺术,第十二单元,课题三十二春秋战国时期的“百家争鸣”,目 录,把握主流 辐射多元,发掘高考 内化高考,依托教材 高于教材,主,干,知,识,依托教材高于教材,核,心,问,题,把握主流辐射多元,重 难 点 春秋战国时期的百家思想,法家,道家,墨家,儒家,提倡“法治”，主张用严刑峻法来统一人们的思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。即所谓“霸道”,主张“无为而治”，要顺应时势和民心，休养生息，以恢复和发展生产。即所谓“帝道”,“兼爱” “非攻”,推崇“人治”，强调道德感化，实行仁政，带有民本思想。即所谓“王道”,治国理念,认为旧秩序已 经被淘汰，主 张通过改革建 立新秩序,认为不能人 为制定秩序，主张顺从自 然规律,认为是社会 秩序有问题，主张建立平等、“兼爱”的社会,认为是社会秩序出了问题，主张通过提高个人道德修养来恢复西周礼乐秩序,救世根据,是新兴地主立场，代表的是 谋士,是小农阶级立场，代表的是隐士,是平民立场，代表的是武士,是没落贵族立场，代表的是文士,代表立场,训,练,设,计,发掘高考内化高考,

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