六年级上册语文教案-白桦林的低语北师大版

1、白桦林的低语教学设计教材分析 :这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林 ; 白桦林是守林人的象征，没有守林人的牺牲，哪会有大森林的安静。文章热情讴歌了守林人经年累月，默默奉献，甘做牺牲的伟大精神。教学目标 :1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟看林人的崇高品质，体会作者对看林人的赞美之情。2、理解词句，背诵自己喜欢的段落。教学重难点 :重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感悟看林人的崇高品质，体会作者对看林人的赞美之情。难点：品味语言，体会看林人默默奉献，甘于牺牲的精神。教学过程 :一、情境导入。 (2 分 )“从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。

2、我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛”这是作者刘心武从大兴安岭回来以后的内心独白，那么他为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去呢, 我们就带着这个疑问继续深入学习课文。二、出示学习目标。1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟看林人的崇高品质，体会作者对看林人的赞美之情。2、理解词句，背诵自己喜欢的段落。三、词语检测。 (3 分 )涤荡 浮躁 狂妄 寂寞 爽朗 警惕 摇曳一撮烟草银白的树干灰绿的树冠蜿蜒曲折低吟浅唱絮絮低语倾诉衷肠师引导 :1、同学们注意读准红色字的读音，先自读，后指名读，纠正后，再齐读。2、“涤荡”该怎样理解呢,( 洗涤清除 ) 那它在本文中呢

3、, 请同学们打开书从文中找出含有涤荡的句子来。“看林人啊，我的兄长，我们在那瞭望楼上只相聚了几个小时，但林业工人那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。”在文中指“纯洁的心”洗去了我灵魂中的“浮躁与狂妄”， 让我变得稳重，变得踏实，变得谦虚，变得实在。守林人对工作的专注， 对工作的的执着与坚守深深震撼了我， 让我的心灵的到了净化，使我变得脚踏实地，勤奋努力。过渡 : 那么这位看林人究竟是个什么样的人呢 , 在一夜的工作一文中，我们学习了用具体的细小的事例来展现人物的品质的方法， 下面我们读第 5 自然段，看看作者通过哪些具体的事儿来描写看林人的 , 读四、出示学习提示 (12 分 )1

4、、默读 5 自然段，看看课文写了看林人的那些事儿, 边读边在体会深刻的句子旁边做简单的批注。2、小组内交流并做好发言准备。过渡 : 刚才同学们讨论的很热烈，很投入，相信各小组都有自己独到的见解，哪一小组先来与大家分享一下。(1) 、为了森林，强忍烟瘾 ，这需要多么坚强的毅力，多么强烈的责任心。(2) 、为了森林，严控酒量，这是一种责任感。(3) 、为了森林，不看书报。(4) 、为了森林，拒听音乐。有烟瘾，得控制，有酒量，得控制，不能看书，不能听音乐，这需要多么坚强的意志呀多么了不起的看林人啊。请同学们设身处地的想一想，看林人为了森林，可能还做了哪些牺牲,( 别人在都市里闲逛时，牺牲了享受生活的

5、机会，在节日，牺牲了与家人团聚的机会，在父母生病时，牺牲了孝敬父母的机会，在孩子生日，牺牲了给孩子过生日的机会,)过渡 : 是呀，为了森林看林人失去了很多。茫茫林海，看林人面对的只是树，年复一年日复一日，他面对的还只是树，他的生活该是多么单调，多么乏味，多么寂寞, 而看林人是怎样看待自己的生活呢,五、指名读第 6 自然段，看林人怎样看待自己的生活,(3 分)1、乐观，快乐，开心，富有诗意，乐在其中。2、这段话，直接描写了作者与看林人的对话，想一想这样写有什么好处,通过人物的语言描写，更能体现出看林人的对工作的执着，对工作的负责，他甘于寂寞，以苦为乐的品质。过渡 : 淳朴的看林人在平凡的岗位上默

6、默无闻的坚守，勤勤恳恳的工作，因为有了他们，才有了郁郁葱葱的白桦林， 才有了美不胜收的茫茫林海。 同学们自己读读第3 自然段，感受一下大兴安岭的美景。六、品读 2、3 自然段 (4 分)1、自己读一读，感受大兴安岭的美。2、指名读 3 自然段。在作者的心里，白桦林是有生命的，是有感情的，它们随风舞动，它们低吟浅唱，它们在唱什么 , 为谁而歌唱 ,( 歌唱自己快乐的生活 ; 歌唱自己在看林人的呵护下茁壮成长; 在感谢看林人的辛勤工作。)茫茫林海，层层叠叠，浓浓淡淡，起起伏伏，真是美不胜收。大兴安岭景色美，大兴安岭的人精神美，难怪作者回来以后一直念念不忘，还想再一次到大兴安岭的森林中去。 作者花了

7、不少笔墨， 写出了对大兴安岭、 对看林人的怀念之情。请找出来有感情地读一读。七、读中悟情 (5 分)1、“从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。”思念一直没有停止，怀念程度很深。2、“在默默的思念中，我激励自己要有你那样的胸怀，你那样的目光, ”填空 : 在默默的思念中，我激励自己要有你那样_的胸怀，你出示那样 _的目光。( 宽广的胸怀，无私的胸怀，默默奉献的胸怀，以苦为乐的胸怀，乐观豪迈的胸怀 ; 坚定专注的目光，长远的目光，执着的目光)3、“白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。在白桦林的低语中，愿你听到我的声音我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森

8、林和你们的胸膛”你怎样理解“絮絮低语”( 连续不断地小声说话) ，“ 倾诉衷肠” ( 说心里话 ), 你从这两个词语中体会到了什么,( 看林人与白桦林关系亲密，感情深厚。大家想想看看林人会对白桦林说些什么呢, 白桦林又会对看林人说些什么,)其实白桦林的话，就是我们想说的话，更是作者想说的话，作者就是借白桦林的低语表达对看林人的思念、感激、赞美之情。八、句段积累。 (3 分 )本文是一篇抒情散文，意境优美，语言生动，感情真挚，请同学们选择自己最喜欢的几句话或一段背下来吧。九、写法借鉴。 (2 分 )请同学们再次浏览课文，看看文章在表达方面有什么特色，你有什么新的收获呢 , 1、拟人手法，作者将白桦林人格化，是文章更生动、更形象，写出了对白桦林的喜爱。2、以第二人称的口吻来叙述，这样更亲切，表达的情感更强烈。十、拓展提升。 (5 分 )学了本文，你一定有不少收获，请完成我的视角。总结全文 : 同学们，通过本单元的学习，我们懂得了为了人民彻夜工作，生活却极其简朴的周总理是高尚的; 自己生活已极度困窘，仍然全力