六年级上语文导学案-9穷人2人教新课标

1、穷人导学案学习目标1. 正确认读课文生子，书写课文上积累的词语。2. 有感情的朗读课文，体会文章的思想。3. 通过文章中的环境， 人物心理活动和对话的语句， 引导学生体会在当时的社会环境下桑娜和渔夫的高尚品质。4. 体会省略号的用法。学习重点通过课文中描写环境和人物对话，心理活动的语句，引导学生体会桑娜和渔夫的高尚品质。学习难点体会作者是怎样通过人物语言。心理活动等的描写来表现人物特点的。学习指导诵读品味表达知识链接1情景导入，走进作者列夫托尔斯泰 (1828 1910) ，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。 1851 年参军，不久开始创作小说 童年。20 世纪初俄国最伟

2、大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活以及自传体小说 三部曲 幼年少年青年他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响2 走进背景略学习过程一读课文，积累字词。（a 级）做一做，我一定能过关（学法：轻声读课文，圈出生字词，査阅工具书，住音辨义）1. 给下列字注音组词，认读 35 遍，在巩固几遍，写会为止、溅（）涨（）帘（）忐（）忑（）魁（）二朗读课文，标示段落序号， （至少遍）能当场记住到个优美的句子。. 我记住的句子：三梳理文章结构，一试身手，我最

3、棒（a级）. 熟悉文本，把握脉络全文按照事情发展的顺序课分为（）部分，故事围绕（）展开的，具体如下第一部分（）段，焦急等待第二部分（）段，（）第三部分（）段，（）4. 用自己的话复述故事内容。四 文，体会人物所 的 境。 （b ）1 文中的 人是 ？他 在什么地方？找出有关句子 真体会，把自己的感受写出来。2. 境描写在文章中起什么作用？五、个性朗 ，通 人物的心理描写感受人物的品 （c ）。1. 分 找出桑娜抱孩子 等待丈夫 来 的心理描写的句子 一 ， 出感情。2. 体会句子意思，感受人物的品 。她的心跳得很 害， 自己也不知道 什么要 做， 但是 得非 做不可她忐忑不安地想：“他会 什么

4、呢？ 是 着玩的 ？自己的五个孩子已 他受的了是他来啦？不， 没来！ 什么把他 抱 来啊？他会 我的！那也活 ，我自作自受 ， 我一 也好！”3. 根据 文内容体会文中省略号的用法。4. 你看到了怎样的桑娜？你最想对她说什么？六、精读课文，通过对话掌握人物的性格特点。（c级）1分角色朗读桑娜和渔夫的对话。注意语气。 （学习方法：结合当时的环境）。2仔细揣摩他们的对话，你认为桑娜和渔夫是什么样的人？3. “你瞧。他们在这里啦”的潜台词是什么？4你想对渔夫说些什么吗？他们是真的很穷吗？七、提升感情，深化主题。相信自己，我能行（ c级）有人说课文中的穷人并不穷， 其实他们很富有， 你支持这种观点吗？（学习方法：结合当时的环境，心理描写，对话内容去分析）八、延续，突破文本，续编故事。 （d级）读完课文后你是不是在想故事还会怎样发展下去，结合课文。展开你的想象，把故事写下去。学习反思当堂检测（