笔算除法第一课时教学设计与反思

1、笔算除法第一课时教学设计与教学反思 教学内容：人教版三年级下册第19页例1及20页练习知识与技能：使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算。方法与过程：进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。情感态度与价值观：培养学生良好的书写习惯，在帮助别人的同时，获得成功的体验。教材分析：笔算除法是本册的重点教学内容之一。它是在学生掌握了用乘法口诀求商的方法，学会了除法算式的写法，并且在学习了口算除法的基础上进行教学的。这部分内容是学习除数是两位数、除数是多位数除法的重要基础。这一课时的内容是一位数除两位数，商是两位数的笔算。力求通过自主探索

2、、合作交流，使学生经历一位数除两位数的笔算过程，了解除的顺序、求商的方法和商的书写位置，初步掌握笔算除法的方法。学情分析：三年级（3）班共有人数38人，经过两年的培养，初步形成了良好的数学学习习惯，每个学习小组优差搭配适中，能够起到互帮互助，共同学习的作用，在课堂上可以充分发挥学生的主体作用。在数学基础上，三年级上学期所学习的有余数的除法，为本科做了学习的基础。同时，为了使每个组中的中、差学生真正掌握，本节课只学习一个例题，将大量时间留给学生练习与思考。教学重点：掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。(突破方法：从生活情景中入手，让学生在解决植树问题的过程中学习笔算除法，从而使学生在愉悦的氛围中掌

3、握新知。)教学难点：理解算理，理解每一位商是怎么得出的，以及它的书写位置。（突破方法：教学时，通过动态图演示分小棒的原理与笔算相结合，帮助学生理解算理，并学会竖式计算的正确格式。）教具准备：黑板、投影仪、课件教学过程：一、课前小测试：1、口算下列各题 273 = 1604 = 2408= 6006 = 8002 = 21007=2.笔算下列各题93 = 379 =（设计意图：通过测试来对学生已学知识进行检测，同时使学生回忆上学期所学内容有余数的除法，进而为新授课做铺垫。）二、创设情景，导入新课，提出问题1谈话引入师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：现在是春季。师：很好，那你们看图中的小朋

4、友在做什么？生：他们在植树，而且在给小树浇水。师：那你们知道植树节是什么时候吗？生：当然，3月12日。师：哪位同学还能给老师说说植树有哪些好处呢？生：植树可以美化环境，为我们带来绿色，还可以抵御风沙，防止沙尘暴。师：同学们知道的真多，看来树木对我们人类有很大的作用。所以今天我们学校也要植树了，可是植树中却遇到了数学问题，同学们，你们愿意跟老师一起解决解决吗？生：愿意。（设计意图：从学生身边的环境谈起，导入新课，既贴近生活又带给学生情感知识的教育，学生不仅开心，而且很放松）2引出实际问题电脑出示图片：（课本第19页主题图：同学们在植树）（1）引导学生观察：你从图中看出哪些信息？根据这些信息可以提

5、出什么问题？教师预设问题： 生1：三年级平均每班种多少棵树？生2：四年级平均每班种多少棵树？师：今天老师带先领你们解决问题。（2）对学生提出用除法计算的问题，请学生说出算式，再说一说为什么用除法计算。（根据学生的回答师板演）三年级平均每班种多少棵树？ 422= 三、小棒演示，领悟算法，重现口算过程教学例1 422=(1)请学生一起观看分小棒演示图，说说先分什么，后分什么。生：先把4个十平均分成两份，再把2个一平均分成两份，最后每份分得2l根。(2)揭示课题师：同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？这节课我们来初步探究一位数除两位数商是两位数的笔算方法。（板书课题：一位数除两位数）(3)学生

6、试着结合分小棒的演示图，用笔算竖式的方法来算出得数。教师预设：a. 学生在试做中可能会不知道商与除数的乘积这一步如何得来； b. 商的位置不知道写在什么位置； c. 被除数的十位除完后，余下来的0会写下来。(4)教师巡视，并找出现典型错误同学进行板演，师生共同纠正。(5)师：说一说，做笔算除法时，是从被除数的哪一位除起的？每次除得的商写在什么位置上？（同桌讨论，指定学生回答）（设计意图：利用实际分小棒演示图来进行算理说明，直观易懂，在理解算理的基础上来学习笔算竖式书写，学生能够对每一步不遗漏，不出错。）四、课堂练习，掌握算法1.练习课本20页做一做第2题的第一排（指名板演，其余在练习本上做，对

7、做题中出现的错误，集中进行分析）要求：订正说出笔算的过程“先算什么再算什么最后算什么2.课件出示4道竖式计算题，提问学生将遮住的部分补出来。（设计意图：通过练习，重点看学生对竖式的书写是否正确，有针对性地提问竖式中某一步的含义及各个数表示的意义）。五、师生共同总结师：同学们，今天我们学习了什么？生：笔算除法的竖式计算。师：那你们知道算法是什么吗？生1：笔算除法时，要从被除数的最高位除起；除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。生2：写的时候还要注意数位一定要对齐。师：同学们的收获真是不少。六、作业布置1.课本21页练习四中1题第一行作业本上完成；2.同步练习册中同步笔算除法（1）中划必做题型；3.自主学习例2，并试做同步练习册中的选做题。（设计意图：第一、二项作业的目的是使学生巩固所学知识，并能够正确进行书写；第三项是为基础好的学生创造一个提升机会，使他们自主发现问题，并试着解决问题。）笔算除法第一课时（例1）教学反思本节课以两位数除以一位数为主要教学内容，在教学起始，以具体的生活情景引入，从环境、树木入手，让学生自己来展示自己的知识，使他们带着愉悦的心情进行新知的学习，接着又让学生收集数学信息，发现问题、解决问题，在学生学习新知中，学生经过尝试练习、自己提出解决方案，并借助小棒演示图进行探索，理解，经历了两位数除以一位数的正确用竖式计算的全过程。此外，在练习的过程中，我发